第529章（第2/2頁）

“如果學校的運動會也這樣，不知道還有沒有什麽大場面，有幾個人會格外關注。”

體育運動，也不是所有人都愛的，紀墨想到這裏，不由一笑，這裏還真是很自由的環境。

後續星使能夠講述的就不多了，他也不把他們聚集起來開大課，紀墨機就會去請教，對方不知道就說不知道，偶爾見了他總是拿自己不知道的問題來問，還煩得很，若不是考慮到自己年老可能打不過，大概早就會飽以老拳了。

這一點，紀墨其實已經挨過打了，別的星使的打，那位大約是真的被他輪圈兒問煩了，拽著他指著星煌上自己的命星，高聲說：“看見沒有，我的命星是這顆，這顆，跟你沒什麽關系，咱倆又不是一個命星的，別煩我！”

之後，就給了紀墨一下，含怒而出的拳頭分量不小。

紀墨完全沒想到會挨打，老師暴打學生，哪怕不是自己班的，這種事兒怎麽可能？

他當時懵了，也沒想到自己還能還手什麽的，自來學生面對老師也算是弱勢群體了，被罵不能還嘴，被打，哦，體罰自然是老師的錯，可要是還了手，很多人眼中，你這個學生也很有問題啊！

後來紀四哥見了，知道了緣由，二話不說，帶著紀墨找上那個星使，使絆子把對方打了一頓，專注練武的紀四哥又長壯了很多，一身的肌肉也能說是孔武有力了，打不太愛運動的星使，不說一個打倆，打一個，還是沒什麽問題的。

被打慫了的星使口頭上譴責了對方，到底武力不過關，打不過還要挨打，也沒敢再打人。

後來紀墨有一次又拿著問題問人，只碰到那個星使，便只去問他，那星使還記得他，重要的是記得跟他有關的那次打，磨著牙翻著白眼給他說了兩句，之後就一溜煙兒跑走了。

奉行起了打不過就逃的策略。

紀墨沒追，就是看著對方的背影，莫名覺得好笑，怎麽就成這樣了？

強勢學習，可還行？

這是並非一顆命星的緣故，若是研究同一顆命星，紀墨第一次碰到那個星使的時候，還以為自己碰上了同專業課的同學，同班同學，總能親近一些吧，哪料到第一個問題就被打回來了。

“你問我？你問我幹什麽，我怎麽可能告訴你？”

早說了，星使競爭的殘酷一直是存在的，不進則退什麽的可能太誇張，但“只要我比競爭者強，我就是第一人”的思路還是存在的，大部分互助，除非自己跟主流不一致，否則，主流也沒宣揚資敵的好處，幫助競爭者進步？呵呵，想什麽呢？

明白這一點的紀墨開始還花費了點兒時間，跟對方講了講共同進步的好處，但，對方回以的是鄙視，“我比你年長，比你早擇定命星，比你走得遠，你有什麽能夠幫助我的，需要我拿自己的研究跟你交換？”

這個理由真的是太強大了，紀墨是後學末進，無論他的思路在哪方面更突出更優秀，在沒有得到足夠的驗證，讓他的理論體系完善之前，他所有的想法都只是猜想，小孩子的聯想力豐富，天馬行空，什麽都有，可價值有多少呢？

在他自己都不能自圓其說的時候，憑什麽讓別人放棄現有的研究，轉而投入他的研究之中出力呢？

這就像是很多穿越者，還沒拿出玻璃之前，直接張嘴就跟匠人要求，你來跟我幹吧，技術入股什麽什麽的，最後辛苦研究的是匠人，穿越者就憑著一個創意得到全部的功勞，成為發明家，合適嗎？

紀墨沒有那種空手套白狼的想法，他也有自信自己以後不會比他們差，可當前階段，這些星使，在知識上的確是領先了一步。

星族內部的星使數量，只看那星煌之上的銀葉就知道了，是相當多的，這麽多的星使之中沒有明顯的分級，但具體還是有差別的。

具體負責某個區域的星使是默認的等級高的，而如紀墨這種，只是擇定了命星，沒有名義上的管理職責的星使依舊只是預備役，說不定他漸漸長大，什麽時候心思一動就不研究了呢？他這種可以算是臨時工，用就暫時用一下，有問題啥的，直接脫落，半點兒不沾麻煩。

想要跟等級高的星使以問答形式請教問題，表示自己以後能夠交換更好的知識，誰信？