第341章

獎勵聽起來很美好，實際上不過是把大班教學改為了小班教學，所謂的跟少莊主一起學習，只是增加了他們見到少莊主的機會，在他們訓練的時候，能夠看到少莊主過來視察的影子。

其他的方面，該分開教的還是分開教，並不會讓他們真的跟少莊主一起摸爬滾打。

“少莊主養的是什麽啊？從沒見他帶在身邊兒。”

上次比試之後，很多孩子看出來紀墨並不是沒有實力，對他也能說兩句話了，這會兒就有一個孩子小聲跟他私語。

“也許是蛇類或者鳥類吧，帶在身邊兒看不見，或者直接飛在天上。”

紀墨也覺得好奇，父母和老師教他們的第一課，都說要把所養的動物帶在身邊兒，同吃同住，如同將軍和士兵一樣，要培養一種類似手足情的感情，在訓練的時候，鞭打必不可少，但在平時，就必要脈脈溫情一些。

像是打個巴掌給個甜棗一樣，要讓動物知道你對它好，所以為了這份好，它必然要做到一些事情。

禦獸山莊的動物都不是第一代了，好多都是幾代馴養之後的，這些動物比野生的更容易馴化，也更容易接受馴化，目前為止都還證明這種方法沒什麽錯誤。

小班教學之後，所進行的還是跟之前沒什麽差別的訓練，讓一直對此抱有期待的紀墨有些失望，原來晉級之後的訓練還是老一套的嗎？頂多是更有技巧一些，這也要依賴於被馴養了幾代之後的動物，若是野生的，恐怕所耗費的時間會更長，占用的精力會更多。

這種失望實在是有些身在福中不知福了。

紀墨確定自己跟米團的配合沒有問題，卻不曾松懈，正如練武一事，若不天天進行，永遠也不會有成為高手的那一天，要把所有的拳法腿功套路都練成本能反應，才可說是成功。

禦獸，大概也是如此吧。

紀墨一方面繼續訓練米團，一方面也旁觀老師的教學，晉升為小班教學之後，老師對其他的動物因材施教，之前籠統地把所有的毛絨絨歸為一類，一同訓練，配合技也是差不多的，現在，就會有所區別了。

“虎，勢在威，力猛而勁，一撲之勢，可定輸贏，其速有瑕，不及旁類，不可長途奔襲，必速戰而力敵……”

“犬，獵在遠，群聚而圍，困敵一隅，阻其攻勢，其速可疾，其嗅可追，當養其恒心，控其一力……”

“熊，力為先，一掌之力，碎顱裂石，其速緩，其嗅氣勝於犬，然速不能及，不可追敵奔襲……”

“獅，哮於林，聲可攝敵，利齒尖牙，一合之力，無人能敵，若得其群，縱橫捭闔，無有可爭鋒者……”

“狼，戰於野，群狼圍獵，誓死不退，其志堅，其性狡，其利爪尖齒常有余毒，可圍襲困敵……”

動物的優點和缺點，有些是紀墨知道的，有些是不知道，就說狼牙狼爪有毒什麽的，紀墨估計就不是它們本身自產的毒，而是某些食物殘渣留下的細菌微生物之類的，再襲擊別人的時候，造成傷口感染死亡這樣的效果，在古人看來，可不就是中毒了嘛！

不知道禦獸山莊一開始是怎樣把這些生活在不同地域的動物聚集在一起的，反正認識的這幾樣都沒什麽太大的差別，其他的如彪，就不能以紀墨所知的來判斷物種了。

應該是一種全新的動物，如同獅子和老虎的混合版，同樣兇猛殘忍，生吃血肉的狠勁兒，撲殺活物時候的迅捷，都讓紀墨大開眼界，它還會遊泳，山莊內有一處池塘，是專門供它遊泳用的。

山莊內的各種設施，還是兼具了滿足這些動物所需的功效的，假山可攀登，樹木可攀爬，池塘可遊泳，草地可嬉戲，仿造叢林而成的高矮錯落的園子，也能夠供一些動物尋找各自的隱蔽位置，發動突然襲擊。

動物的某些習性被迫馴養更改，而另一些習性，則被人為地培養和放大，如狗，被當做可追蹤的斥候，便會刻意訓練它們對自身嗅覺的利用，不為他物所擾，專注追蹤一個味道，還有潛行，不被敵人察覺地跟蹤埋伏，也是它們的長項。

於是，普通的大廣場訓練也有了變化，老師會帶他們到合適的環境之中，訓練配合著獵殺，對，主要就是在獵殺。

開始還是用草人，後來，就改為了真人。

那一年，是紀墨進來的第五個年頭，他們被領到外面，帶著各自的動物，可自由組成小隊，也可獨自進行，要求是每人至少能夠獵殺一人，真的、活生生的人。

一同參加訓練到現在的同伴都是一個個小少年了，他們的臉上全是興奮之色，早就有人不滿那用繩子牽扯的草人了，抗議用的草不夠柔軟，紮了動物的嘴，下一次它都不願意撲咬了什麽的。