第23章 基礎題和應試題（第2/4頁）

說起來，唐清也算是他們村裏少有的技術人員了，全村的財富。

幸好唐清畢業之後回老家來了，不然這會兒村裏肯定像別的村一樣，什麽都沒有。

“挺好……你們這怎麽弄的，能不能教教我？”他也想在自己家弄這樣一個東西，作為一個農民，不能種地，那還叫農民嗎？而且，不種地，以後的糧食從哪來。

“那我跟你說說吧，能記多少就看你的了。”他當初跟左右鄰居他們一起做的，大家商量著，自己哪一步記得不太清楚，也有可以問的人。

至於魚菜共生系統能不能傳出去，這個他們在學習的第一天就問過唐清，得到的回答是，可以跟別人說，大家都是人，這時候沒必要藏著掖著。

正是需要團結一致的時候，這種東西也不是什麽不可再生的資源什麽的，不是那種，你多拿了，我就少拿的東西，而是共贏。

“等等，你先別說，等我拿筆記下來。”好記性不如爛筆頭，再說他也不覺得自己是好記性。

今天收獲很大，走親戚，居然還順帶著學到了生存知識，一樣是大學生，他們村的怎麽就只會玩手機呢……

這天，不止是一個人帶著魚菜共生系統的搭建方法回到自己的村子。

當然，他們不可能立刻開始，因為他們村子裏現階段最要緊的還是封村，保命要緊，動物園裏可不止這一只老虎，也不止老虎這一種動物。

新年過去，大家的生活還是要回歸正軌的，該做的工作繼續做，該學的習繼續學。

話說，高二的數理化好難呀，尤其是跟高一不一樣，高一她好歹還上過數理化的課，高二分科之後，理科的課程大家都用來學習文科了。

這會兒自學起來，簡直要文科生老命。

找到陳丹丹，據她所知，陳丹丹學習相當不錯，是奔著985、211去的尖子生，此時不用，更待何時。

“唐姐姐，你怎麽突然又學起來高二的知識了呀？”而且，她媽說，唐姐姐是文科生啊……

“你看看太陽能、魚菜共生，甚至地理書裏的一句地熱，現在都能利用起來，哪個不需要高中知識，不學，怎麽能更好的建設家園呢？”

說的好有道理，雖然之前就被唐姐姐教育過，隨著村裏出現的新東西越來越多，這種感覺更強烈。

張浩那樣一個就知道每天看小說，不學習的家夥都能根據小說裏簡單提到的知識制作出大炮仗，這說明，書本有很大的開發利用價值啊。

她以前只知道學習、做題，看來，是時候把這些東西跟家裏結合起來了。

“唐姐姐，你最近有想到新東西嗎？”

“沒有，最近沉迷學習，無法自拔。”其實是陷入難題的漩渦中，無法掙脫。

陳丹丹沉默了一會兒，說：“我其實有個想法，但是我擔心會失敗，而且，我覺得應該沒人會支持我……”

“你先說說。”其實陳丹丹有時候的想法也挺好的，就像上次的水培，稍微變一下，完全行得通，就是對於細節的把握上，她不太了解。

這也正常，畢竟書本對這些東西也只是大致的講解一下，詳細的操作過程，以及實操課，要等大學在專業的學院才能學習到更詳細更先進的知識。

“沼氣池發電！”自從她家開始弄魚菜共生之後，家裏太陽能發的電都要供著樓下的電燈和小抽水機用，而且還不止她家一家用，旁邊沒有太陽能板的家也要用小抽水機。

這導致原本就不太多的電根本沒有多余的用來讓他們給手機充電，或者是再拉一個電燈泡。

在過上幾天電力富裕的日子之後，他們再次陷入用電緊張狀態。

陳丹丹無比希望，能夠在增加一些發電的方式，能讓他們可以隨意的用電，找來找去，也就沼氣池發電更簡單實用一些。

沼氣池發電啊……這個唐清也知道，之所以一直沒有提起來，是有原因的。

她上大學的時候，聽寢室的室友說，他們村有一戶人家，就有沼氣池，結果有次不知道怎麽搞的，沼氣池爆炸了，到也沒傷到人，可是他們家門上飛的到處都是翔。

雖然沒有見過那場面，可是在室友栩栩如生的描述中，他們已經感覺到了濃濃的翔味。

沒有在身體上傷到人，可是在心理上足以讓人社死，要是她家被崩的到處是翔，她估計會連夜搬家吧……

可不得不說，沼氣發電在這時候確實有用，他們又沒有足夠的太陽能板，等到魚菜共生系統擴大的時候，甚至是以後找到植物生長燈，用電的地方還大著呢。

不能讓用電限制他們的發展，反正飛翔，完全可以把沼氣池建到空曠的地方，平時小心一些，不讓它爆炸就行。

更重要的是，沼氣可以用來做飯，大家不需要擔心，有一天柴火用沒了，大家怎麽做飯的問題。