第560章 學

有了前一次木工卷辨正的經驗，許問這次熟練了不少。

雖然石工卷殘佚不全，但是只靠著保存完整的目錄，與他本身對整個石匠體系的了解，他就能把它補全個七七八八。

許問學習木工的來源比較單一，主要是連天青教的，再加上他自己修習來的一些心得。

而在石工這一項上，連天青幾乎沒有插手——雖然可想而知，他在這一項上的造詣絕不會次於木工。

連天青把他扔上了前往西漠的路，現在回想起來，秦連楹說不定跟他也有關系，甚至可能是受他之托才把手劄交給他的。

再之後，一路行來對這個世界以及各地不同建築的考察、孟家絕藝、到學校旁聽學習的所得、參加主官競選時的各種收獲……無數或正式或不正式的學習經歷，共同構成了他現在的石匠技藝。

兼收並蓄、古今兼備。

而其中作為核心的，不是別的，正是他的木匠學習經歷，以及在木工卷辨正過程中得到的“大成”的感覺。

在這個過程裏，他知道了一項技藝的核心框架是什麽樣的，各種細節，只是在這框架之上增添的光彩，並可無邊無際地向外延伸出去。

而框架本身仍然是最重要的核心，最有趣的是，石工卷在這方面保存是完整的，從目錄上即可體現出來。

所以現在，許問循著這個目錄，也是他心目中的框架，將石工卷的各部分進行補完。

真正呈現出來的石工卷“釋本”，已經不再是班門珍藏、又被孟平變成電子版拿出來的那個的翻譯版，而是融合了他所有所學，包含了各種流派、古今兼備的完整版，非常現代，實用性極強！

班門世界小年夜那天，許問在連天青面前，用實踐回顧了自己所學，而現在，他就是在理論上將其完善。

前者是他本人經驗與靈性的集合，後者則需要更多的理性與思考。

這個過程不是一天兩天能夠完成的，更別提所有項目除了理論以外，許問還要做出相應的實物示範，作為案例上的補充。

中途，孟平不知道想了些什麽，默不吭聲地跑回家裏，拿車運了好幾個大箱子過來，裏面裝的全部都是石工卷這樣的老卷宗，還有一些可以稱作古董的老物件。

他把東西往許問面前一放，一句話不說就走開了。

許問愣了一下，走過去翻看，很快意識到這些是什麽了。

孟家絕藝有祖傳的成分，也有許多是從其他地方學來加進去的，班門石工卷就是其中一種。

孟平這是把其他參考的原本全部都拿過來了。

駱一凡這兩天也不時來這裏，他不懂工匠的細節，但是許問現在在做什麽還是很清楚的。

他琢磨了一陣，也叫人去主樓那邊去搬了幾箱典籍過來，是文傳會收藏的石匠技藝。

於是許問停下來，又花時間把這些宗卷全部看了一遍。

主幹確定了，剩下一切俱是枝節。

但枝繁葉茂，方是一棵健康的好樹。

這每一本古籍、每一份卷宗，都是在往許問已經定下的主幹上添枝加葉，讓其變得更加豐茂。

而許問自己的認知，也在這個過程裏不斷深化、不斷凝煉——他現在突然有一個沖動，再去試一次大年夜在連天青面前做的那個雕像！

足足用了半個月時間，攝像機連著的硬盤裝滿了一個又一個，許問終於完成了這次宗正石工卷的“辨正”。

如果說木工卷的辨正仍然不脫傳統範疇，這份石工卷已然超脫其上。

中間榮顯回去上學，又瞅了個空子跑過來。

他其實並不了解傳統工藝，以前也沒想過自己會對這個感興趣。

但這一次，許問在做的事情，完成的這些內容，卻像有某種魔力一樣吸引著他，讓他看見了某些以前完全不了解，也完全沒想到會這麽有意思的新東西。

“我能跟著你學手藝嗎？”某一天，許問偶做休息的時候，榮顯突然跑過來問他。

“你？”許問笑了起來，問道，“我記得你們前兩天月考？考得怎麽樣？成績單拿來我看看。”

“噫！你怎麽知道我月考！”榮顯大驚失色。

“你天天往這邊跑，家裏人不會著急嗎？李小姐打了幾次電話給我了。”許問說。

說起來，李秀秀不知是跟文傳會熟還是對許問很放心，確認了榮顯在這裏，很乖地什麽也沒做就沒說什麽了，甚至人也沒過來。

榮顯哼哼唧唧，從背包裏掏出成績單來給他看。

“成績不錯嘛。”許問看完，揚了揚眉，也知道李秀秀為什麽這麽放心了。

榮顯學校的成績單很有意思，把上次考試的成績名次跟這次的並列在一起，擺明了是讓自己跟自己比。於是一個明顯的結果就是，榮顯這次的成績比上次有了巨大的提升，簡直就是飛躍。