第420章 要學嗎

有了新的線索，所有人都是幹勁十足。

繼這份圖紙之後，許問把史光明建築連窯的技巧也記錄了下來。

史光明這個技巧就跟腦筋急轉彎一樣。

連窯這種數學題在他那個年代只有很少的解法，但在這個科技更加發達的時代，解法已經變得有很多種了。

但如果把現有條件極度縮小，放到當初的那種環境下時，你會發現解法還是有限的，而史光明這個，就是其中最簡便、最巧妙的一種。

最關鍵的是，它涉及的是力學和結構學相關的內容，也就是說，將其變形引申，完全可以應用到其他地方，其價值可以說是難以估量！

這個東西一拿出來，馬上就有文傳會這邊的專家輕“咦”了一聲，坐下來扯過紙開始計算。

史光明的技巧是經驗與靈感的集合，它跟民間工匠留下來的很多傳承一樣，思路很妙，但數據化程度不夠，這使得很多東西只能靠經驗來解決，很難具體在紙面上。

將其具體化、理論化，本來就是許問打算做的工作之一，不過他在這方面沒什麽經驗，還在琢磨入手的角度和辦法。現在這位專家主動接手過去完成，那再合他心意不過了。

不過專家做了一會兒就停住了，他抓著筆，喃喃道：“缺乏實例……還是有點麻煩。”

“我這裏有一個，是跟這項技術記錄在一起的。”許問說。

他直接把陽寧村他跟史月娥一起完成的那張圖紙上的數據報了出來。

另一個專家趕緊抓起紙筆，把他說的內容全部記了下來。

許問描述得很清晰，專家記著記著就開始直接畫圖。他年紀雖大，但落筆非常穩定，直線就是直線，曲線就是曲線，描繪非常精細，轉眼之間就把簡易的結構圖畫了出來，粗看上去竟然跟許問當初畫在黃土地上的那個幾乎相差無幾！

不愧是文傳會專門聘請來的行業頂尖人物，光這一手，就很厲害了……

“太好了，一個完美的例子！”前面那個專家看著圖紙成形，興奮地說，繼續回頭去把史光明依靠經驗的技術轉化成可通用的理論。

而這時，另一位專家也開始動手，對著那份殘缺不全的無梁殿圖紙完成同樣的工作。

他們相關的理論知識非常豐富，遠不是許問能比的，以前也不止一次完成過類似的事情，現在他們工作起來有條不紊，嫻熟而篤定。

許問目不轉睛地看著他們的工作，眼神極為迫切。

他們現在在做的，就是他最想知道的東西！

從本質上來說，許問跟班門這些傳統工匠沒什麽區別，他師從連天青，學的也是這套東西。

但是他從小接受的是系統理論的教育，內心信服的也是這一套。

在班門世界，他一直力圖將兩者結合，將傳統技術整合到系統體系裏面來。但這方面，他懂的有限，能做到的也很有限。

而眼前這裏坐著的，可是這方面的頂尖專家，他們在各家高校任教，知識豐富、鉆研精深，他們所掌握的，正是許問最為欠缺的。

許問全神貫注地看著他們，伺機發問。

這些專家都是為人師為習慣了的，最喜歡學生好學提問，也非常看重學生能不能提出高質量的問題。

毫無疑問，許問就是一個絕佳的提問者。

他從小接受現代教育，思維體系和思考方式完全就是這邊的。但同時，他自打學習技術開始，學的就是傳統技藝，在那邊的浸潤極其深刻。

這兩邊向來存在矛盾沖突，許問一直在思考怎麽解決這個問題，想得非常深入。

甚至由於他的實際體驗，有些東西比專家們想得還深。

一開始，專家們回答得非常輕松隨意，因為這基本上屬於許問知識空缺的部分，照本宣科就行了。

但漸漸的，他們回答得越來越慢，也越來越吃驚。

實例，本來就是專家們最欠缺的部分，也是他們最容易走進誤區的部分。

許問有些問題，甚至有了一些點醒他們的感覺！

這個年輕人，真的很不一般啊……

他們就這樣忙活了一整個上午，中午休息的時候，文傳會在外面的石桌上擺了豐盛的飯菜，請裏面的人去吃。

文傳會那位姓董的專家一邊喝茶吃飯，一邊問許問道：“你讀過大學的吧？”

傳統工匠沒讀過大學很正常，不過許問思考問題的方式明顯跟他們不同。

“嗯，讀過，本科畢業。”許問說。

“咦？什麽專業？”另一位姓王的專家問。

“計算機。”許問一邊扒著飯一邊說。

這時他腦子裏還在想著剛才在討論的一個問題，回答的時候有點漫不經心。

幾個專家的筷子同時都停住了，他們不可置信地對視一眼，一起問道：“計算機？”