第194章 思維模式

明月初升,夜風微涼,班門所有弟子全部盤膝坐地,圍在許問周圍。

許問坐在正中央,呂城有點忐忑不安地問他:“真的可以嗎?這樣不算作弊?”

其他人臉上也是類似的表情,眼巴巴地看著許問,又是不安又有些期待。

“讓我們回來,已經是很明顯的暗示了。我猜其他考生周圍現在也都圍滿人了。”許問環視四周,笑著說,“而且,這也不像你們想的那麽容易。”

他跟著就點了呂城的名字,“呂城,你先來試試。你完成你的百寶箱之前,有打算好是做什麽嗎?”

呂城搖頭,有點慚愧。

“行,把你做的東西告訴我,我們來看看明天你該怎麽說。”許問猜到了,點頭說。

箱子全部被收走了,沒有實物,只能靠記憶進行描述。

呂城跟許問合作了一個多月,相互之間已經算是有一定的默契和配合了。

他麻利點頭,拿起事先準備好的炭筆和一塊木板,開始在上面畫畫。

他自己做的東西,他肯定心裏有數,很快就把百寶箱的內部結構畫出來了。

畫得很清楚,一看就能明白。

許問拿起來看了看,指著一處隔板問他:“這裏設計的寬度是多少?”

“兩寸。”呂城想了想,說。

“那裏呢?”許問又問。

“三寸五分。”呂城回答。

許問又問了幾個地方,呂城一一回答。

最後許問看了他一眼,問道:“這個箱子總共有多長?”

“一尺半?”呂城隱約覺得有點不對了。

“你把你之前說的數字全部加起來看看呢?”許問建議。

呂城遲疑了一下,翻過木板,把自己剛才說的數字一個個記下來,然後把它們相加。

他算得慢吞吞的,有些地方還要掰著手指頭數一數,好幾次旁邊師兄弟先算出來,急不可耐地給他提醒,他這才恍然大悟。

這個過程裏,許問就在旁邊看著他,面帶微笑,一點提醒的意思也沒有。

最後算完,呂城恍然大悟。最終加起來的結果是一尺六寸,足足多了一寸。

顯然,他之前估計的數字裏有些寬裕的部分,數字不大,累積起來就變得很明顯了。

“這……”呂城迅速心虛,為自己辯解,“我做得是沒錯的,就是記錯了。”

“但是你箱子做出來是要裝東西的,數據弄錯了的話,怎麽安排用途?”許問反問。

呂城語塞,許問環視其他師兄弟,問道:“你們呢,能記得清楚嗎?”

一片安靜,大家面面相覷,沒一個人出聲。

過了好一會兒,才有一個人顫巍巍地舉起了手,道:“我記得。不過我在做之前就想好要做什麽了。”

一群人迅速看他,呂城跟舊木場這些弟子很熟,直接問:“羅梢,我剛想到一個問題——你怎麽知道你要做的東西的尺寸的?又怎麽把它跟箱子裏的格子尺寸對上的?”

“我跟許師弟一樣,我也做的木工箱,比著做的。不過沒許師弟的做得那麽細致,只能裝一部分工具。”羅梢摸了摸腦袋,老實承認。

“哦……這是挺取巧了。”呂城說,說完覺得不對,急忙看了許問一眼。

“你說得對,這的確是一種取巧的辦法。假如我沒有後面動線設計的那部分內容的話,第三項評分肯定是比魏鬥下他們要低的。魏鬥下他們真的很厲害了,大工坊的底蘊比我們想象中的要深得多。”許問感嘆著說。

他的目光從師兄弟們臉上掃過,認真地說,“我相信,這就是考官們放心讓我們回來的主要原因。”

這個時代的工匠,其實算是對數字和數據最敏感的一群人了。

但是大部分時候,這些東西對他們來說只是一種感覺,是經驗與手感的累積。它們並不足以形成系統的理論,甚至很多師父也只是讓徒弟多練,並不知道怎麽在這方面教他們。

當然並不是所有人都這樣,還是有相當一部分工匠以及工坊是有這方面意識的。

不過一方面是敝帚自珍的落後心理,一方面是本身的教育斷層,這種意識並沒有普及出去,只有少部分學徒掌握了。

所以考官們根本無所謂中途放他們回來,甚至他們是有意這樣做的。

記得數據的考生本身就是少數,很有可能在前五輪裏就已經“用完了”。

剩下的這些,要是不記得數據,回去過一夜也不會有什麽幫助;要是記得數據,那正是符合他們選取傾向的人物!

老實說,許問是直到剛才出了考場,看見那麽多圍過來的人的時候才意識到這一點的。

他上小學前就學算術,上學的時候數學一直都是主課,開始學習這方面的技藝之後,立刻就出自本能地把它跟數字掛了上鉤,學習繪制圖紙的主要傾向也在這裏。