第95章 沖突

時間有限,確認了戰略方針,眾人直接朝白隊的空投箱集合。

聯軍跟聯大的學生,分別跟著自己的指揮,以不成型的隊伍向前奔跑。

雖然站位很近,但涇渭分明。

走在半路,陳華嶽適時提出一句:“既然決定共同行動了,總得需要一個總指揮吧?不然到時候突襲沒成功,還讓陶睿他們看笑話。”

公頻裏一些細碎的談話消了下去。跑在前排的聯軍指揮回過頭,意味深長地看了過來。

陳華嶽說:“我們一般是誰主張誰負責。”

通訊器裏安靜數秒,跳過一段狹窄的排水溝時,聯軍指揮給了答復。

“可以。暫時。前提是公平。”

“當然。”陳華嶽笑道,“等演習結束了,大家一起吃頓飯慶祝一下。”聯軍總指揮悠悠地道:“你們這是賄賂吧?”

“這叫暫時性戰略合作夥伴,謝謝,別用那麽不文雅的詞,大家可都是讀書人。”邊上的學長大聲道,“小學妹,快去對接他們的數據!”

乘風其實覺得30個人夠用了,聯軍的人怎麽發揮關系不大。不過他們既然願意主動配合,少幾個添亂的人也不錯。

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周教官已經猖狂地笑出了聲。

“看見沒有?人家雖然年紀小,但是對我們的老謀深算認識得很深刻啊!”

專業課教官預先設定的難度,就是15人左右的傷亡。陶睿技術過硬,再搭配一點運氣加持,說不定能控制在13人以內。反正差距不會很大。

白隊有10人的人數優勢,這種損耗是絕對值得嘗試的。紅隊能否利用好這次的空投轉機,眾人倒是一直不敢斷定。

不過照專業課教官的看法,開啟空投箱,最關鍵的問題或許不是傷亡,而是臨近結束時卻發現事態不受控制後產生的慌亂。

當意外接二連三來襲的時候,絕大多數人都會無可避免地出現悲觀的心態,進而影響準確的判斷。

指揮需要極大的抗壓能力,這種壓力可能來源於隊友的質疑、信息的冗雜、計劃之外的變故,或者是所有□□短時間內的傾軋。

許多人以為自己能處理,其實只是沒有遇到而已。

看不慣周教官得意的模樣,邊上一教官哂道:“人家連自己任課老師的名字都不記得,能記得你嗎?陌生人你開心什麽?”

周教官臉一拉,不是滋味地摸摸下巴,過了會兒又罵道:“滾!我本來就沒告訴過她我的名字!”

蹲在後面的學生鼓勵說:“教官,有信心一點,你剪過她的頭發,她肯定能記你一輩子!”

周教官又笑了兩聲,翹起二郎腿,沒個正形地道:“這樣啊?那等她回來,我還得給她多修修。”

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陶睿守在物資箱附近,已經解到第六題了。

前面幾題的走向比他預測的要更加順利,但這沒讓他覺得安心,反而是不適感越發加重。

天上掉的午餐可能會香,但絕對不會免費,尤其是基地範圍一百裏內的區域,一只鳥飛過都得戰戰兢兢地夾緊翅膀。

陶睿一般不克制內心的不安,直覺在戰場上一向能起到很大的用處。

換人上前的空隙,他跟二軍指揮商量道:“紅隊可能會過來偷襲,要不你們的人也過來一起埋伏?”

二軍指揮聲音粗獷,在公頻裏一開口,就帶著極強的畫面感:“他們不去開箱子,過來找我們搞偷襲?這麽體恤我軍,人頭還送貨上門?”

“他們人數少,處於劣勢,所以要比我們主動。”陶睿單膝跪地,打了個手勢示意前面的學生先別開題,耐心跟二軍指揮解釋,“而且開箱子不需要那麽多人,他們大部隊不會閑著,很有可能趁機過來騷擾我方答題。”

二軍指揮大大咧咧地說:“真巧啊,我也是這麽想的。那正好了,對面現在後方空虛,指揮也不在那兒,我們一波推了他們!”

陶睿吸了口氣,呼吸聲裏所有人都讀出了“無語”兩個字。

好像罵人了,但又沒完全罵。

二軍指揮覺得自己考慮得也很妥當,短暫的沉默後,聲音低了一點,說道:“你們一軍加上流動大學,不是總共有50來個人了嗎?紅隊陣營就算真的把大部隊拉過來,你們也可以抵抗。何況開完箱子後,你們還有30個小型物資箱,戰力不比他們低。我帶人直接繞後去推旗,成了皆大歡喜,失敗也可以騷擾他們,牽制他們的行動。這個沒問題吧?”

全隊成員都守著陶睿答題,這行為也太古怪了。如果紅隊沒來偷襲呢?簡直是在浪費資源。他們二軍可沒說要以陶睿為中心。

陶睿看著地圖上晃動的紅點,見他們已經過去,再說有沒有的問題太多余了。

除卻守旗的學生跟答題的學生,他最後將三十來個能指揮得了的學生,全部叫到了空投箱附近,分散站位,在地圖中段巡邏,隨時匯報情況。