第79章 上課（第2/3頁）

乘風揉了揉臉，定睛查看文档上的條目。這就是她卷子上兩眼抓瞎的題目類型。

然而課件裏並沒有記錄十分系統的模型代碼，只有各種零散的，針對不同情況、不同攻擊的修正代碼。

教官兩手交握放在桌上，緩聲道：“我相信大家都知道，數據分析是一項很依仗實戰經驗的技能，尤其是在添加多項變量之後。為了保證數據的時效性，B類指揮自己要有一定的敏感度，這需要在日常就培養出足夠的觀察意識。具體可以參照我文档中所述的方向。”

乘風大致掃了一遍，發現條目羅列得十分詳盡。

她的建模風格已經屬於細致的級別。合適的掩體、視角的盲區、最優的進攻路線等等都在考慮範圍之內，但教官的關注角度與她大為不同，更注重地形與變化。

她偏頭瞥了眼沈澹，見對方神色無常，表情沒什麽波動，抿了抿唇角，把幾個要點記錄下來。

不會沒關系，但不能不學。

教室裏有一些輕微的窸窣響動，是衣物摩擦與私語交談的聲音。

教官說話的聲音分明不大，卻極有穿透力，清晰地壓過各種嘈雜，傳遍角落。

“今天我們先從機甲分析來入門。為什麽那麽多學生不喜歡做機甲對戰分析？因為在這樣的模型裏，除了客觀的數據之外，還摻雜了一部分主觀的判斷。如果標準從嚴來的話，整個分析報告需要拆分成多個角度、多個層次。千萬不要覺得麻煩，我們的工作不允許懈怠跟失誤。現在我們一起來看一下實例。”

她說著又往公共平台上傳了一段機甲對戰視頻。將畫面投映到教室中間，隨後領著眾人將視頻前一分鐘的動作逐次拆解出來，系統性地進行記錄，給出大致的參考框架後，讓學生自己上手。

她則在教室裏來回走動，審查學生的作業情況。

機甲對戰分析是沈澹的強項。

她雖然實操玩得菜，但背地裏的研究做得很深。不眠的夜裏曾挑燈奮戰出近百個的針對不同型號機甲、圖文並茂、旁征博引的攻略，一系列貢獻被網友評價為“可以淹沒在歷史潮流中的又一裹腳布巨著”

——既看起來很長很豐富，但其實大部分內容完全可以用一句話來概括：他作死，於是他死了。

另外沈澹面臨的困境他們基本上遇不到，畢竟他們有腳，會躲。

此類嘲諷讓沈澹大為惱火。

當然這並不影響她在數據分析領域打下堅實的基礎。

至於乘風，她在這一塊簡直具有得天獨厚的優勢。

格鬥機器人的教育方法可以用“簡單粗暴”來形容，乘風從小在那麽一個環境下長大，培養出來的格鬥思維也帶有機器強烈的循序漸進的特點。

她按照教官給出的框架進行代入，很快發現自己在格鬥中的思考過程與所謂的動態分析高度契合。區別在於她以往的分析對象並不是三夭現版本的傳感機甲。

教官從她們兩人身後經過，彎腰觀察片刻，很快轉身走了。在空氣裏留下一點淡雅的花香味。

沈澹手指在鍵盤上敲得飛起，唇角噙著一抹冷笑，臉龐被屏幕的幽光照得陰惻惻的，不知道攥寫分析報告時在想些什麽。

乘風在用心體會這其中微妙的感覺，探尋背後的門道。

進度發展到一半時，基地裏的鈴聲再次響起，提醒眾人已經到晚上九點半，課間可以休息片刻。

座椅推拉聲響起，幾位學生趁機出去上廁所。

乘風循聲擡頭，粗粗環視一圈。

上課之後陸陸續續又來了一批學生，但教室裏還有三分之一的空缺。一軍的同學始終沒有到位，估計是拿到了難得的人生體驗券。

不完成體能訓練，就真的不能上文化課，乘風覺得這規則怪殘酷的。攔在她一心向學的路上，就很可惡。

然而這個念頭只是短暫地閃現了一下，便離開了勝利者的大腦。畢竟她不應該煩憂這些事情，她那麽優秀。

乘風轉了轉脖子，繼續手上未完的事業。

十點左右，走道上傳來一陣稀稀拉拉的腳步，臨近教室時放輕下來。

大門被人從外面拉開，隨著冷風一同灌進來的，還有一股隱約的臭味。

乘風就坐在靠近門口的位置，鼻翼翕動，捕捉到那不尋常的氣息。眼皮猛地一跳，向上睜開，一瞬間表情從困倦轉變到驚悚。

她跟別的學生一樣迅速扭頭，望向後門，用復雜的目光注視著這幫掃豬圈歸來的難友相繼走進教室。身後自帶一片陰沉氣壓，像是飽受風霜的孤苦幼苗。

基地開著暖氣，不大通風。那股味道很快混雜在流動的暖風裏傳遍各個角落，並隨著時間逐漸加重，營造出很不美好的氛圍。

乘風左手邊就坐了位一軍的朋友，導致她無法集中注意力。想表以慰問的同時又想離他遠一點。