第855章 東方殖民者
起伏的丘陵山地中,幾名大東國哨騎正在一條小溪邊卸甲遊泳。
這裏的鬼天氣出奇的糟糕,氣候相差太過懸殊,即便是夏天快結束了,氣溫也高的離譜。
“喂,你們是從哪裏來的,這裏是我的獵場,請你們快點離開!”
一名頭戴鷹羽冠,穿著花哨的男子來到了河邊,沖著河裏鬧騰的幾名哨騎大喝著。
本來大家都在開心的玩耍,誰也沒注意到周圍居然跳出來一個大活人,直到這大活人喊了一嗓子,才把哨騎們嚇了一跳。
“這雞毛在說什麽?你們聽懂了嗎?”
“我聽不到這鳥語!”一名哨騎打趣道。
“哈哈哈哈!”
一陣歡笑聲,哨騎們繼續嬉笑著遊泳泡澡,只有個別人沖著那原住民吹口哨。
印第安人把羽毛作為勇敢的象征,榮譽的標志,還經常插在帽子上,以向人炫耀。
擁有鳥羽象征著勇敢、美貌與財富,這名男子頭戴鷹羽冠,自然在附近部落中算得上一號大人物。
看著眼前這些陌生人,不為所動,嘻嘻哈哈的樣子,男子頓時生氣了,很不友好的拿著石頭往河裏扔。
很快,雙方發生了爭執,一名哨兵光著腚就從河裏跳上岸,上去就將原住民男子放倒了。
二人你聽不懂我,我聽不懂你的,罵罵咧咧的糾纏在了一塊。
戴著鷹羽冠的印第安男子,並非一個人來,否則他也沒這麽大的膽子挑釁這隊陌生人。
語言不通,讓他們根本無法交流,只要說話聲音大,就很可能被認為是挑釁。
隨著十幾名手持木棒、石斧、標槍印第安人的加入,局勢變得惡化了起來,大東國的哨騎直接開槍射殺。
勝負的結果毫無意外,這夥原住民被慘虐。
不僅如此,只有十幾人的大東國哨騎,竟一路追擊,將一個部落的印第安人全部趕走了,還抓了不少俘虜,凱旋而歸。
經過這件事,語言不通成了洪承疇第一個要解決的問題。
因為想了解更多當地的情況,首先必須要學習當地的語言!
不同族群之間的語言溝通,這是滿清經常需要面對的問題,作為曾經的大清攝政王,這些都是小事。
語言的相互學習是必不可少的,既包括漢人對印第安人語言的學習,也包括印第安人對漢人語言的學習。
語言學習按特征可以分為兩種,一種是際遇性學習,另一種是系統性學習。
在洪承疇的旨意下,許多被俘的印第安原住民,進入了大東國的領地,充當漢人的仆人、翻譯、情婦等角色,這些便是機遇性學習。
系統性學習,是基於特意的目的,是有組織、有計劃的學習對方的語言。
在探索乃至殖民征服時期,系統性學習尚且缺乏方法和規模,際遇性學習在許多地方都起到關鍵作用。
折騰了一段時間,大東國一些具有語言天賦的人,已然將當地原住民的語言摸索的差不多了。
洪承疇當過官,帶過兵,幹過攝政王,上過太後,欺負過皇帝,現在自己當皇帝了,可謂是精神倍加,雄心壯志。
王朝初立,都得要對外戰場打上幾波,這是老傳統了。
針對如何讓大東國崛起,這個具有重大歷史意義的任務,洪承疇早已有了對策。
此時的北美西海岸基本沒有殖民者,歐洲各國的殖民地大多分部在臨近歐洲的東海岸,主要勢力有英國、法國、葡萄牙、西班牙。
距離大東國最近的是新瑞典公司下屬的克裏斯蒂娜要塞,這個要塞是通過提地購買的方式獲得,法蘭西也在這易洛魁有一塊殖民地,西班牙的殖民地遠在南美,在北美主要的還是印第安原住民。
北美,分散著蘇族人、阿爾袞琴人、肖肖尼人、克裏克人、波尼人、普埃布洛人、易洛魁人等二十多個原住民部落,且人數眾多大約有幾十萬左右。
數月間,經過大東國哨騎的不斷偵查,大東國的領土已經拓展到了後世美國加利福尼亞州一帶,也到了肖肖尼人的地盤上。
大東國的前鋒大軍發現,附近的肖肖尼人分為四支,西肖肖尼人、北肖肖尼人、風河肖肖尼人和科曼切人。
其中以科曼切戰鬥力最強,也是最早形成部落的肖肖尼人分支,他們擅長劫掠,從風河肖肖尼人分裂出來後就矛盾不斷。
這也促成了風河肖肖尼人和北、西肖肖尼人的聯合。
不過北、西肖肖尼人沒有統一的部落,分為若幹關系松散的家庭群組,以野生植物種籽、小哺乳動物、魚及昆蟲為生,只有在大型狩獵時或是在對抗科曼切人時,才同其他家庭聯合。
洪承疇的目的,就是統一這些部落,然後繼續向東向南進軍,不斷擴張大東國的版圖!