第448章 斷士紳的根（第2/2頁）

明中期以後，科舉八股文盛行，僵化科舉弊端逐漸顯露，舉子們往在不是潛心攻讀經書，而僅視官學為取得應試資格的場所，官學衰落，變成科舉的附庸，學校“養士”的職能發生了異化，學校有名無實。

而後讀書人以科舉入仕為目標，官學的廢棄使得地方族學的興起，主要以宗族興辦的族學，或私人興辦的孰學為主。

宗族領袖會將一部分族田的收入作為興學之用，因為讓族人入仕為官，是維系宗族勢力最好的方法，所以就算是經商之家，也會培養一、兩名子弟學習文理，準備科舉。

族學一般只收納宗族成員與近親子弟，課堂人數約在十人左右，既有教育族人的目的，自然不太需要煩惱學費，良好的族學擁有完善的膳宿制度，飲食、課桌、文具、衣物等必需品一應俱全，表現優秀的學生還有額外獎勵。

童蒙教育依程度分成蒙館、經館兩種，前者是提供識字、生活知識一類的基礎教育；後者則是為了參加科舉而設。

李巖道：“族學的興起產生了極為嚴重的後果，通過家族培養的士子高中登第後，首先想到的就是家族，而不是朝廷，其家族也會將族中產業放在他們的名下進行逃稅免稅。

一些沒有家族的窮苦出生，若是資質上佳，會有當地的士紳、商人出資供養其讀書，待考取功名後也會如家族那般進行田地掛靠逃稅。

長此以往，皇權不下鄉，大明的裏甲制逐漸崩壞，地方只能依靠士紳維持治安和稅收，以至於賦稅越收越少。”

李巖最後道：“殿下若是進行教化革新，重建官學進行壟斷，再教以優秀學子熟知地方事物成為地方吏員，長期以往，地方吏員越多，則朝廷掌控地方越細，不再會有地方豪強鄉紳為亂，收上的稅也就越來越多。”

一旁的黃宗羲若有所思，忽然喝彩道：“沒有鄉紳供養支持讀書，通過官學教化的士子心中首先感念的是朝廷，真是妙啊！”

朱慈烺對李巖的策略非常驚喜，他在此之前命工部在江南數省建上萬座學校，原本是為了通過改革教育，取消科舉制，從根本瓦解文官集團抱團的關系，沒想到李巖想到了類似的辦法去對付官紳勾結。

冒襄、王夫之等人心中極為震撼，一旦朝廷如此，天下士紳的根相當於被斷了，這招可真狠啊！

雖然幾人都是士紳中的一員，但自己的前程遠比士紳帶來的特權要豐厚，於公於私沒有道理不支持。

戶部尚書張國維擔憂道：“如此這般，朝廷每年需要在教化上花費大量銀錢，絲毫不亞於軍餉。”

朱慈烺道：“這個不用擔心，本宮早已令工部在各省廣建學校，年底應該可以完工，教化是國之根本，人才更是國家強盛的重要基石，本宮設立教化部的目的就是科教興國，人才強國，該花的錢絕不能省！”

朱慈烺又道：“李巖，你能提出這項策略，本宮很欣慰，教化部交給你本宮也就放心了。”

李巖躬身道：“此思種種，也是臣近期才想到，太子殿下卻深謀遠慮，早早思之想到，臣深感敬佩！”

朱慈烺點點頭，李巖不愧是有名的謀臣，歷史上李自成打下京師後要是能繼續用他，也不至於那麽狼狽，可笑李自成居然信任算命的牛金星，將李巖這個大才殺掉，以至於得了天下反而成為歷史的過客。