第九十三章 掛在高數上的不僅僅只有凡人……

九州世界是有數學的，甚至連阿拉伯數字和加減乘除等於大於小於……這些常見的數學符號都有。

這當然是趙勝和文超的功勞，直到今天，學堂開蒙時候用的九九表，都會在標題下面特別注明作者——帝甲子。而有一份叫做《基本數學》的書，作者署名則是“文超公”。

《基本數學》不是開蒙教材，但大多數官學裏面都有——畢竟學點數學沒什麽不好，有條件讓孩子去開蒙的家庭，怎麽也不會希望孩子只會寫字不會算數。

潘龍自然也讀過這書，就一本入門級別的數學教材來說，它挺不錯的。把加減乘除的概念都說得很清楚，還詳細解釋了諸如勾股定理、平行和垂直等一些基本的幾何知識，以及低次方程、未知數和方程組以及實際運用。

只憑這本書，就足以培養出具有基本數學概念和數學常識的人才。放在另一個世界，起碼也算是個合格的小學生了。

但更加高深的數學，以及以數學為工具研究世界的物理、化學等相關科目，在九州世界就相當薄弱了。

趙勝和文超顯然在這些方面沒什麽造詣，趙勝留下了一套零碎的猜想和假設，文超則留下了不少科幻風格的小說。如果有人沿著他們提出的這個道路前進，或許真的能夠開辟一個嶄新的科學時代。

……遺憾的是，一千年過去了，那樣的人，並未出現。

這個世界的智者們，更多的在關注自身武力的提升，以及長生不朽的道路。

潘龍不知道究竟有沒有人嘗試過去分析、整理和論證趙勝留下的那些零碎的想法，但據他所知，那本書的銷量很差，甚至於除了大夏皇家會每隔百年，就在太祖誕辰那天印刷個千八百本，放進各處圖書館或者官學裏面之外，根本沒有私人刊印它。

趙勝留給世界的最後的禮物，無人問津得有些淒涼。

文超的那些科幻小說倒是蠻受歡迎的，甚至還常常有機關學高手和術者合作，將他當年幻想的東西實際制作出來。

但他們的做法，卻沒有哪怕一點點“科學”味道。

遇到難點過不去了，不是分析問題在哪裏，經過計算和摸索找出解決的方案，而是直接用法術強行碾壓。

比方說當年帝丙戌即位的時候，曾經有人獻上“飛天木鳥”作為禮物。那東西乍看上去像是飛機，實際上任何有一定物理知識的人，一看就知道它是個水貨，根本就不符合空氣動力學的設計。

……它能夠飛行的原理，是用法術升空。

法術科技當然也算科技，但不摸索和尋找正確高效途徑，滿腦子都是“推力夠大磚頭也一樣可以飛”這套，那跟科學之路是背道而馳的。

另一個世界的“力大磚飛”實際上是調侃，蘇式飛行器依然還是要遵循基本的空氣動力學的。

但這個世界的“力大磚飛”卻是事實，那種和空氣動力學對著幹的飛行法器，比比皆是。

在一個擁有超自然力量的世界，科技沒發展到一定程度之前，面對法術這個競爭對手，簡直就像小孩子跟大人打鬥，根本毫無勝算。

於是文超的禮物，也沒有能夠發揮作用。

這個世界的人們，終究沒有在自然科學的道路上繼續邁進。

而現在，潘龍打算自己動手，為這個世界補上缺失的那一部分科技樹。

他向三位長生的長輩詳細介紹了自己的思路，並且提出了不少物理學的觀點——那都是在另外一個世界經過了驗證的。

兩個世界之間可能有細微的差別，導致在某些方面不大一致。可毫無疑問，總體而言，大方向上，雙方應該是一致的。

為了解釋和證明那些物理原理，他自然就要用到數學這個工具。而當他需要證明的東西越發復雜的時候，所使用的數學工具自然也就越發的復雜。

這麽一來，自然就遠遠超出了小學甚至中學的範疇。

當討論會進行到第二天，也就是八月二十號這天的時候，潘龍終於拿出了前世讓無數人痛恨的東西。

高等數學。

很快，首先是畢靈空忍不住大叫起來。

“你這是在折騰什麽啊！為什麽我完全聽不懂？”

潘龍停下手上的數列變換，有些納悶地看著老師——他覺得自己寫得挺清楚的，一步一步明明白白，拿到前世的大學裏面去，可能會被同學取笑“你是哪裏來的天才中學生，需要從基礎開始推導嗎”的地步。

但老師為什麽就看不懂呢？

畢靈空被他那詫異和迷惑的眼神看得滿臉通紅，幹脆搖身一變，變成了一只巴掌大小的烏鴉，展開翅膀，在潘龍的稿紙上跳來跳去，一邊跳，一邊大叫：“寫點能讓鳥看得懂的東西啊！就算不會說烏鴉語，至少也要說人話吧！”