第543章 給熊貓洗澡？

看著鴨子從課桌上拍打翅膀狂奔過去，課堂瞬間進入嗨皮狀態！

同學們有哈哈大笑的，有起哄吹口哨的，還有拿出來手機拍照的。

這不比聽沉悶的高數課有意思多了。

熱鬧興奮地議論起來：“哪來的鴨子？”

“給捉去送食堂吧！今天中午加餐吃啤酒鴨！”

“別，感覺是臨海動物園的啊！我在他們水禽湖見過這種鴨子！”

老湯本來對學生們的喧鬧很不滿，上課睡覺批評兩句就算了，還鬧騰起來了？

結果一擡頭，看到鴨子在教室裏“嘎嘎”叫著亂飛，這會有些害怕地跑到了前排的角落裏。

見到這種意外情況，一時有些無語，撓撓頭道：“鴨子怎麽跑教室裏來了嘞？來，把教室門打開，給它轟出去！”

有學生喊道：“老師，好像是動物園的鴨子！”

“管它是哪的……”老湯想了想，“來兩個同學給它捉住，送輔導員那去吧！讓輔導員去聯系動物園。送完趕緊回來啊！”

能光明正大地翹課，這麽好的差事，同學們當然是積極地自告奮勇地舉手，目光灼灼地盯著赤麻鴨：“老師我來！”

朱宇和吳建聰一馬當先地從座位裏沖了出去，把赤麻鴨圍起，抓住帶了出去。

老湯吐槽道：“剛才你們唰唰舉手，上課回答問題的時候這麽積極就好了！”

搖了搖頭：“這動物園真是，動物都不看好。還好是只鴨子跑出來，不是獅子老虎跑出來了。”

同學們哄堂大笑！快活的笑聲洋溢在課堂裏。

老湯看著活躍的同學們，感覺也不是件壞事。

比起剛才沉悶的課堂，看上去都精神了很多。

微微笑了起來，翻開課本：“行了，鴨子也帶出去了，咱們繼續上課！”

……

朱宇和吳建聰擒住鴨子，開開心心往外走。

一路押送到輔導員那裏。

輔導員看著赤麻鴨，驚訝道：“這怎麽回事？”

“老師，剛才這鴨子飛我們教室裏了，好像是動物園跑出來的！”

“這樣啊……”

輔導員拉開抽屜，翻了一下找到個小冊子。

上次去鳥館逛的時候，順便拿了個小冊子，記得後面有救助中心電話來著。

撥打電話道：“喂……你好，是這樣的，你們動物園的鴨子飛到我們星河大學的教室裏了！可以過來接一下嗎？”

工作人員問道：“是黃色的鴨子嗎？”

“沒錯！”

“可能是我們之前救助的一批赤麻鴨，在水禽湖軟放歸。它們雖然生活在動物園裏，不過有飛行能力，來去自由的，所以見到不用管，放外面就行了！”

輔導員雖然沒聽過軟放歸這個詞，不過大致明白意思：“哦哦，原來是這樣！好的好的，行，那我們就給它放外面了。”

……

救助的赤麻鴨，經過在水禽湖休養生息，現在已經恢復了飛行能力。

陸陸續續的，一大半的赤麻鴨已經飛離動物園，自力更生了。

還有一小批依然待在水禽湖裏，沒有要走的意思。

可能是覺得水禽湖的環境還不錯，準備在這裏搞對象進行繁育了。

因為是從養殖場救助出來的，這些飛出去的赤麻鴨不像野生的鴨子，見到人不知道回避，鬧出來不少事情。

最近一兩周，不但動物園的救助中心時不時接到電話，就連方野的微信上也不斷有熟人詢問，是不是動物園的鴨子跑出來了。

今天王彥聽說這事，都和方野微信發消息打趣。

最早是附近派出所的老王警官問他，說鴨子飛上公路，有群眾見到報警的。

過了幾天又發消息來，說有鴨子飛到菜市場附近，被捉住當野鴨子賣的，被熱心市民見到了打電話報警。

方野哭笑不得，這是什麽倒黴鴨子，回了一個捂臉的表情！

之後米瑾也問他，說電視台裏接到市民熱線，有鴨子飛到居民區，甚至辦公樓裏的。

聽到這事還挺感興趣，采訪了他一下，關於這些鴨子的來龍去脈，市民見到鴨子應該怎麽辦，寫了篇文章發到綠色臨海上。

“因為它們是養殖場救助出來的，不懂避讓人，所以更需要我們市民的包容和呵護。

如果這些赤麻鴨出現在公路上，司機可以鳴笛驅趕，或是在遵守交規保障安全的情況下，用其它方式驅離道路。

如果出現在小區或是辦公樓其它地方，溫和地驅趕到寬闊的地方，讓它們自己飛走就行。

如果身上有傷，無法飛行，可以撥打救助中心的電話XXXX。

特別提醒，不要徒手接觸，雖然動物園救助的這批赤麻鴨進行了防疫，不過也有可能是野生的赤麻鴨，會攜帶病原體。