第363章 不舍而歸

有遊客一臉興奮,拍個不停:“今天能看到這場面真是值了!”

也有遊客好奇:“老虎不是會遊泳嗎?為什麽冰糕不自己下去拿呢?”

一旁的同伴猜測道:“可能水有點深,它把握不住!”

冰糕得到小樹枝,叼在嘴裏開心地跑了起來,在草地上翻滾躺了下來,兩個爪子撥拉著小樹枝,玩得不亦樂乎!

小男生挺能理解冰糕,他們發現樹枝也喜歡撿起來玩,拿在手裏裝成一把劍Cos大俠或是勇者,和小夥伴打得有來有往。

樸素的小樹枝,純粹的快樂。

孟石在一邊給小朋友們做著解說:“這只大老虎叫嬌嬌,是我們動物園的老員工了。”

給小朋友講一下關於老虎的趣事!

“嬌嬌和冰糕的關系是很好的,雖然冰糕不是自己的孩子,但是嬌嬌完全把它當自己的孩子看。

上回給冰糕打針的時候,冰糕第一次打針很害怕,嚇得叫個不停,嬌嬌立刻就生氣了,大吼了一聲,把我們獸醫都嚇了一跳,還是園長把嬌嬌安撫下來。”

王浩然好奇道:“老虎也要打針嗎?”

孟石笑道:“當然要打針啦,每年都要打疫苗的。不過老虎打的針和我們人類不一樣。

嬌嬌是很有靈性的老虎,園長的話她都能聽懂,不過我們這些飼養員的話她就不是很聽了。最近在給嬌嬌做訓練,想指揮它動一動,嬌嬌就很抵觸,不願意配合我們。”

“訓練?”

“是要讓老虎跳火圈嗎?”

“我不想看老虎跳火圈,我就喜歡看老虎玩水,玩樹枝。”

小朋友們也議論著,有人困惑不解,有人露出皺眉的表情。

現在馬戲很少了,原本小朋友們可能在電視上或者書上簡單了解過馬戲,覺得是一個代表歡樂的詞。

但是來動物園逛了逛,接受了熏陶,本能地對馬戲就有種反感。

孟石解釋道:“動物園的行為訓練,和馬戲團的訓練有兩個不一樣。

首先是訓練的目的,馬戲團訓練動物,比如讓老虎跳火圈,這種表演背後蘊含的意思,是人類淩駕與動物之上,動物是人類的玩物,它們是滑稽可笑,甚至愚蠢的。

這種對動物的不尊重,會擴大為對環境的不尊重,對同類的不尊重,是一種非常野蠻原始的娛樂行為。

而動物園訓練動物,是為了改善動物福利。

比如動物需要打針,才能健健康康的,有時候還需要去抽血進行體檢。我們又沒法給動物解釋,讓它們理解打針的好處,像獅子老虎這種猛獸,只能麻醉了去打針,不但麻煩,對健康也不是很好,而訓練以後的動物,就不會害怕打針了,會主動配合。

另一個不同是訓練的手段,馬戲團的訓練是餓著動物不給食物,鞭打動物,通過這種負面懲罰的手段去馴服動物,對動物的身體和心理健康是很有損害的。

我們訓練動物,是通過正面的激勵,動物配合就獎勵它吃好吃的,讓它自願配合……”

現在訓練還不是很成熟,等以後可以讓遊客參觀一下飼養員是怎麽訓練動物的,一些展區裏有專門配套的行為訓練展示面。

“原來是這樣!”

小朋友們聽得非常認真,對什麽是尊重動物愛護動物,理解又加深了兩分。

……

逛到4點多快5點,小朋友們把動物園簡單逛了一圈。

下午主要逛的掠食者長廊,兩爬館沒時間玩了,就是欣賞了一會灣鱷在水下遊泳的姿態,看黑靴陸龜慢悠悠地爬來爬去。

最後來到小小牧場,參觀了一下羊駝。

“嘟嘟!集合集合!排好隊我們清點人數了!”

動物園門口的廣場上,小朋友們按班級排好了隊,嘰嘰喳喳還在交流著,臉上都是開心的表情,也有人露出了不舍。

“今天玩得真爽!”

“我還沒玩夠呢,鱷魚真的好大啊,跟坦克車一樣,看起來好威風。”

“等周末我要讓媽媽帶著我再來玩一次。”

楊思博異想天開道:“要是天天都有這種活動就好了,我都想住在動物園裏面!”

王浩然撇撇嘴:“你在做夢!”

“我知道不可能啦,想一想都不可以嗎,今天做夢說不定就能夢到動物園呢。”

每個班有老師清點著人數,剩下的老師和方野握著手,敬佩感嘆道:“誒呀,園長你們動物園太棒了!”

“是啊,環境優美,動物過得開心快樂,科普教育做得也好。”

“這些孩子真是幸運,能碰到這麽好的動物園。小時候我也挺喜歡去動物園玩的,不過比你們動物園各方面都差遠了,籠舍裏總是臟兮兮的,還有動物表演呢。”

“等回去我要建議校長,每年都組織孩子們過來。”