第三百八十六章 什麽是科學1

今天的課程,是一些比較基礎的課,白松剛開始還走神,後來書到了自己手裏之後,他便沒了別的心思,聽講就比較認真了。

整個教室裏,只有倆人沒聽課……

一個是根本不用聽,另一個是聽不進去。

白松知道書上標注的這些,雖然對女孩來說是簡單的幾筆,但是他肯定要仔細地分析,估計得看上兩天。

這就是專業的與業余的差距了。

白松學的這些天化學,是什麽水平呢?

如果比起非化學專業的人來說,還算是知道一些東西。但是隨便一個學習不錯的化學本科生,都能輕松吊打他。

科學發展已經足夠細分,早已不可能有任何人可以掌握所有行業的知識。

這會兒,唐教授講到了勒夏特列原理。

這個原理在座的只要是學化學的都懂,高中化學就有涉獵,但沒有任何一個人表現出不想聽的意願。

這定理很簡單:在一個已經達到平衡的反應中,如果改變影響平衡的條件之一,平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動。

勒夏特列原理、牛頓第一定律以及楞次定律很相似,都是慣性定律。

也就是說,在化學反應、經典力學和電磁學方面,都存在慣性。加速的時候,有“阻力”(也就是慣性)來限制你加速,而要減速了,也會有慣性來限制你減速。

而白松對這個原理,也有著他自己的解釋。

一個策劃龐大的案子,在籌劃階段,有慣性的阻力,越籌劃需要付出的力越大。而案子結束之後,想把案子停下來,依然有慣性會限制案子終止。

警察破案,就是要在案件還移動的期間,趁客觀條件的限制還存在、趁著速度還未歸零,盡可能地提前搞懂這個案子,然後把人抓走。

“講完這個基礎的化學原理,我想先問一下大家,有多少人在聽課之前,就對這個原理有一定的理解呢?”唐教授和大家簡單的聊了幾句。

唐教授說完,差不多有一半的學生舉起了手。

唐教授看到這裏,大體明白了,然後接著問道:“那麽,現在我講完,講到這裏,大家對這個原理還有什麽問題要問嗎?”

這下一個提問的也沒有。

這確實是很基礎的化學原理,沒人提問也是正常,所有人都可以掌握這條科學原理。

唐教授點了點頭,接著問道:“同學們來這裏,有的是化學系的博士生,也有的是非化學專業的學生,來這裏對化學也是很有興致,那麽我要先和大家聊一聊了,什麽是化學?有誰願意說一說嗎?”

課堂還是很活躍的,好幾個學生都起來表達了一下自己的看法,有的僅僅是表達了化學是一門科學,也有的提到化學了化學是一種創造新物質的反應過程,更多的人是把定義說了一下。

課堂氣氛很不錯,唐教授很高興,見同學們聊的差不多了,開口說道:“可能很多人也聽說了,前段時間我離開了學校一段時間,在外面,我有個書攤,也見識了不少事情。

在學校裏,有像你們一般的優秀的大學生,也有一些在各個領域頗有建樹的教授老師,但是終究居廟堂之高了。

前段時間,有個年紀比我大一點的婦女,來我這裏買了一本菜譜,我還和她聊了幾句。她提到一個酸堿食物理論,跟我說,食醋是堿性食物,還信誓旦旦地給我分享了這裏面的理論。

這讓我感覺很有趣,難道我離開學校半年多,化學已經有如此之大的改觀了嗎?”

稀稀落落的笑聲。

唐教授停了一下:“很多同學沒有笑,是不是也在懷疑她說的有道理呢?

化學這門學科其實很有趣。

當你們上了高中,你會發現初中學的好多東西是錯的,而上了大學,很多高中的知識點都是錯的。

我曾經看過中學的化學書,上面有四氫化一氮這種化學物質,這當然目前是不存在的,但是依然不影響中學生做題。

只是,我們不能笑話學過的簡單知識,作為一門科學,即便是初中開始的第一課,都是有它的道理的。

我們知道,所有的物質,哪怕是凈水,也是化學物質。我們知道,物質由原子構成,我們也知道,物質不會憑空產生,更不會憑空消失。

這些都是對的,即便到了質能轉化領域,你也不能說這個就是錯的。

但是,這段時間裏,我卻發現了很多有意思的話。

有人相信一些別的金屬可以催化成黃金;

有人相信水能被催化生成氫氣然後進入氫燃料電池帶動汽車前進;

有人相信吃一點烤肉就會致癌;

還有人迷信各種保健品、酵素等等各種專業的名詞。

最有趣的是,很多我們的學生們,面對一些拐了幾個彎的騙局,都會相信。”