第25章（第2/4頁）

程遲音身前一片陰影投下，她擡頭，迷惑地看著這位數學老師：“題目沒說必須要用托蘭定理。”

托蘭定理可以更方便地對這道題目進行解答，但也不意味著除了托蘭定理就沒別的解題方法了。

與標準答案不一樣的樸素做法，麻煩了點，程遲音這一道題寫滿了答題卡，所以才有了出考場時面對杜蘭詢問時的那一句“挺難的”。

但終歸殊途同歸，算是可以算出來的，證明也是可以證明出來的。

杜蘭在旁邊將他倆對話聽得清楚，放下草稿紙，將筆裝進文具袋裏，起身活動了下蹲麻了的腿。

她臉上笑得開心：“我們遲音啊，最擅長的就是用多種方法解題。”

杜蘭徹底放下心來，覺得程遲音通過預賽是沒大問題的了，拉著她離開。

數學老師啞然。

他們這些經驗老道的老師，可以在掃過題目的時候就能大致確定要考的知識點是什麽。但如果只有一種解題思路，只有一個標準答案的數學，還叫什麽數學。

重在思考，從復雜中看到本質，用可能的方法解決題目，眼前這個女學生的數學思維顯然更純粹。

他挺著啤酒肚沉默一瞬，又想起上回在辦公室裏，為了讓程遲音證明自己沒作弊，老師們現場讓程遲音做了一套卷子。

最後那道難度突出的大題，答題紙上被程遲音字體清晰地寫著方法一、方法二、方法三。

炫技一樣。

這個孩子樂衷於探索更多的可能性，她在解答數學題的過程中找到了趣味。她喜歡數學，一高的老師們卻用她喜歡的科目當作懷疑她的工具。數學老師在這一刻，心中彌漫上無數的後悔。

這樣的孩子，怎麽可能會去作弊。

在這場數學競賽中，她會走到哪一步？預賽、聯賽、決賽……？

數學老師目送她們的背影遠去，留在原地，視線轉向自己班上這幾個得意門生，幾個平日裏心高氣傲的學生這會兒眼神躲躲閃閃。

他冷著臉，一個一個看過去：“就沒有一個人算出來是15？”

“托蘭定理沒教過你們？例題沒帶你們做過？”

“人家沒學過托蘭定理的都能換其他方法做出來，你們平日裏不是一個個腦瓜子靈活得很嗎，怎麽沒想到用其他方法。”

他的視線最後落到呂思夢頭上：“還偷溜進老師辦公室拍閱卷系統是吧，怎麽不把心思用在學習上呢？引導輿論攻擊自己同學倒很順手啊。”他越說越氣憤。

呂思夢臉漲得通紅：“老師我沒有！”

可她撒起謊來掩飾的功底還不到家，數學老師搖搖頭，忽然覺得有點心累，也懶得再說什麽了。

如果在網友們的質疑中再堅定一些，多給程遲音一些信任，耐心等她證明自己，是不是這麽一個對數學有天賦的學生就還是一高的？

回去路上，想到程遲音要是懂托蘭定理，最後一題就不至於寫得這麽吃力，杜蘭眉頭緊鎖喋喋不休說著：“是我的疏忽，想著穩紮穩打一步一步復習，結果讓你不少關鍵的定理公式還沒來得及接觸。預賽後不久就是聯賽，聯賽不是省內出題是全國統一卷子，難度會比預賽高一大截，咱們要盡快把這塊補上來。”

程遲音點頭，正好最近沒有什麽工作安排，可以將時間集中用在復習上。

杜蘭重新確定了她的復習計劃：“這樣，我們先緩緩刷題，我帶你把所有考點知識點都過一遍，等下回去咱們就把平面幾何裏的西姆松定理、三角形旁心費馬點歐拉線等等講一遍，後面幾天講代數、數論和組合問題。”

兩人回到明遠高中，杜蘭帶著程遲音直奔辦公室。

同辦公室還有幾個數學老師帶自己學生去參加競賽了，這會兒辦公室裏人不多，顯得有些空。

有剩下的老師問：“喲，杜老師回來了啊，學生感覺咋樣？”

杜蘭匆匆點頭：“還可以。”

她拖過來一張椅子，示意程遲音坐下，然後拿出一本《奧數教程》一本《研究教程》攤在她跟前。

程遲音翻開平面幾何部分，將沒接觸過的新知識點挑出來集中過一遍。

這個過程對她來講並不枯燥，相反充滿了探究的趣味。

她在辦公桌前坐著學，杜蘭就在旁邊陪著，時間晚了還去食堂打了份葷素搭配的飯，買了熱牛奶帶回來，囑咐程遲音吃了再學。

其他老師看著這倆人，暗自咋舌她對程遲音的上心程度。

紀澄最近沒通告，也收了心回到明遠學習。聽說程遲音參加競賽回來了，晚自習的時候溜來辦公室瞅了一眼。

他摸過來，也沒打擾程遲音，小聲問杜蘭：“老師，遲音發揮得怎麽樣啊。”

杜蘭和顏悅色地朝他招招手：“挺好的。你也記得加把勁，別被遲音落下太多了。”