第390章

事實是，當魏夜琛把電話打過去後，魏光海都不想說話了。

因為自從三年前，他這個親生父親在魏夜琛心目中的地位就開始急速下降，他說的話魏夜琛聽不聽，取決於他對於一件事有沒有和魏夜琛想到一起去。

如果沒有產生分歧的話，那一切好說，魏夜琛看著還挺好說話的。但是一旦父子倆產生了分歧，魏光海都懷疑自從那一刻起魏夜琛就開始自動屏蔽他說的所有話。

是的，所有。

他不是沒想過把魏夜琛的這個毛病給掰過來。可是這孩子在他看不到的地方，卻早已長成了甚至讓他有些陌生的樣子。

獨立、果斷、聰明、行動力極強。還特別招家裏老人疼。

這本該是他所期盼的繼承人的模樣，但是現在這些特質卻都用來對付他了。

在這世界上的任何一種感情中，占上風的總是能夠最先抽身的人。

就比如魏夜琛，他現在已經不是三年前那個還會偶爾期盼著父親在關心弟弟之余也來關心一下他的無助小男孩了。

他現在是魏.冷酷無情.心中無親爹.拔刀自然神.夜琛。

於是等魏夜琛自覺通知到位後，就禮貌的掛斷了電話：“嗯對，我現在是在休息室。我這邊等一下還要給校長發申請，就先掛電話了。再見，午安。”

魏光海被掛了電話，梗塞中還有一絲麻木。

然後等魏光海兩個小時後又接到電話，魏夜琛在電話那邊通知他道自己留級留不了了，因為學籍已經轉到了華耀初中裏，華耀初中的校長不太想讓他退學然後重新去讀小學。

華耀初中校長這邊勉強還可以搞定，但是七星小學的校長卻說什麽都不願意再接收他。說是沒有個正當理由，七星小學是不會接收被初中退貨退回來的學生的。

所以，魏夜琛留級的這個計劃只能暫時擱淺。

當再次聽完電話後，魏光海沒有什麽松了一口氣的感覺。心裏反而是更麻了。

所以，現在不光是那位傳說中腓腓、然後魏夜琛的貓、還有他在學校的朋友們，他在魏夜琛這裏說話是都不如他小學校長說話管用了嗎？

所以說人有時候就是這麽奇怪，在覺得那個人會永遠在原地等你的時候，他並不怎麽在乎。

反而是等到即將失去的時候，他們才會明白自己錯過的到底是什麽。並且極力的試圖挽回。

而魏光海，直到近一年來他才逐漸回神，原來他已經錯過了自己親生兒子從生下來到上初中，這整整十二年的光陰。

***

話說回華耀初中這邊，留級的路徑被切斷，雖然其他人不能像魏夜琛那樣說申請就申請，但是一個個表情都還挺失落的。

雖然他們知道就算他們回家之後和父母家人說了，估計也有九成九的可能會直接吃一頓竹筍炒肉絲。但是好歹也有百分之一的希望不是。結果現在直接從源頭掐滅了。

七星小學不收，這怎麽辦？七星小學是私立學校，他們總不能堵著校長的家門口讓他把話收回去吧。

可是，一想到腓腓因為不舍得他們然後哭的眼眶通紅的樣子……

鄒東陽頹廢的把一張大臉攤在桌子上，和大家分享自己這邊的情況：“我剛給我媽打電話了，她說耽誤不耽誤學習的無所謂，主要是如果我敢自己提交申請的話，她晚上就讓我爸坐飛機回來揍我。揍完還不給在申請上簽字。”

其他人聽完表示在意料之中。

耽誤不耽誤學習無所謂，這並不是場面話。因為只是留一下級的話，根本就耽誤不了他們學習。像他們這樣家境的孩子，家長們是不可能僅僅滿足於讓自己的孩子只學習學校裏教的那點東西的。

之所以不讓他們留級，最主要的原因還是按照近兩年來的大數據統計顯示，這些孩子們的轉換期應該就是這兩年了。

高發期就在初一和初二，初一占百分之五十四，初二占百分之四十一。

“我爸剛打電話的時候也說，相較於七星小學，華耀初中是初中，相對於小學，初中學校對於應對開始發生轉換期的學生，並且幫助學生在心理上安然渡過轉換期的經驗要多得多。

最主要的是，小學顯然沒有所謂的群體情緒拉升法的必要條件。”

所謂的群體情緒拉升法，簡單來說就是一位心理學大拿發明的在心理老師的引導下以集體的積極情緒來平衡個體的消極情緒，然後讓孩子順利接受轉換期的一種方法。

這一方法的應用，讓之前孩子一到轉換期便只能先把孩子帶回家安撫的家長們有了第二種相對也比較靠譜的選擇。

而這種方法其中最主要的關鍵三點就是：實施地點的轉換期孩子要足夠多、渡過轉換期的孩子要多、沒有進入轉換期的孩子也要多。

試想一下在小學中，一個班裏除了那一個發生轉換期的同學，剩下的都還是無憂無慮，下課鈴響了就一起跑出去嘻嘻哈哈的玩遊戲。