第三十七章 (【二合一】穩、準、狠...)（第2/6頁）

或許是為了配合古代人的理解，所以顏桃說得很淺顯，可是嶽允依然能聽得出，眼前這位仙子對動物很是了解。

雖然不知道身份，但嶽允看了看顏桃頭上毛茸茸的發飾，便想著，許是這位仙子的原型就是動物吧？

到現在他還覺得仙人裏肯定有丹頂鶴成精的。

既然如此，自己還是聽仙子的話比較好。

可想到這裏，嶽允就鼓起臉頰：“那這道題怎麽做呢？”

顏桃看著冊子上的“雞兔同籠”，想說這就是一道題，你就當普通的練習題就好了。

結果就聽嶽允道：“我原本想著找不到好的思路，就用實物演示一下，現在看來也行不通了。”

顏桃好奇：“你做數學題還要聯系實際嗎？”

嶽允老實道：“老師說，這叫窮舉法。”

顏桃作為正經大學生，自然也知道這種方法，但那都是在樣本不大的情況下一個個數或者一次次試，放在題目裏，基本只會出現在選擇題的應考技巧當中，並不適合嶽允這樣剛剛入門的小孩子。

但顏桃還是問了句：“那你之前，窮舉了什麽呢？”

嶽允眨巴眨巴眼，乖巧回答：“有道題是十個人圍成個圈兒，數到七就報數，然後從一再來，問等數到第兩千三百三十三個七的時候是第幾個人。”

顏桃：“所以……？”

嶽允：“所以我就讓封五帶了人，按著題目裏面說的站了圈兒，然後只用了一個下午就有結果了呀。”

封五跟著點頭，一臉認真，並且帶著參與了仙界題目的驕傲。

顏桃則是偏了偏頭，在腦袋裏想象著這些五大三粗的親衛圍成個圈兒數數一下午的場景……

嗯，還是你們古代人會玩兒呢。

不過為了幫助這位小郎君，顏桃提供了另一種思路：“你不如換個角度，把雞兔同籠想象成人騎馬，這樣就好理解了。”

然後就是列式子，解式子。

可還沒等顏桃說話，嶽允就眼睛一亮，然後就想要起身，讓人去找馬來。

不過就在這時，他就看到了封五手上的盒子，動作一頓，終於回神：“你從仙境回來了呀，這是什麽？”

封五趕忙道：“這是仙境讓我親手交給仙人的東西。”

顏桃聞言，便知道這裏面的東西和任務有關，立刻伸手接過，然後去找了楚老師。

等找到的時候，楚老師正在牛村正家的院子裏。

見到嶽允來了，兩人都站起身。

牛村正自然是因為嶽小郎君的身份，自己不敢怠慢。

而楚老師則是為了顏桃抱著的盒子。

那盒子一看就是瑯雲出品的，想必是封五帶回來的。

於是楚老師幾步上前，將盒子接到手裏，打開來，看到裏面除了擺放整齊的數據本，就是好幾袋方方正正的底料。

楚老師立刻笑彎了眉眼。

沒辦法，有誰能拒絕恰火鍋呢？

不過他並沒有立刻就讓人拿去煮了，而是先把盒子交給了一旁的郝佳佳，輕聲叮囑：“小心些，辛苦了。”

這個小心，並不是怕原住民看到。

畢竟那上面的字兒連楚老師都看不懂，就算落到了其他人手裏也只會當天書。

之所以這麽說，是因為這份數據十分重要。

而翻譯這種事情不是直譯就行的，哪怕做不到信達雅，也要做到文盡其意，涉及到數據相關，更是不能有絲毫的模糊疏漏。

郝佳佳則是笑著回道：“老師放心，都交給我。”說完就找了個清凈地方，拿出筆來開始做解密工作。

而嶽允見他們的對話告一段落，這才走上前，又與楚老師詢問有關於前往郡內的時間。

之前楚老師一直沒有點頭，把更多的精力放在了對當地環境的考察上。

但這次他卻沒有拒絕，甚至沒有猶豫的就開口道：“好，我想也是時候去拜訪嶽郡守了。”

嶽允原本就是例行一問，沒想到能被答應下來。

他眨眨眼，臉上立刻有了笑容，這表情讓楚老師聯想到了每周五最後一節課的學生們。

放假大概是每個學生心中最質樸的追求和向往。

不過楚老師並沒有立刻動身，而是又去找到了牛村正。

經過這段時間的相處，牛村正和仙人們接觸不少，按理說應該更熟稔才是，但是他卻越發小心謹慎起來。

瑯雲的師生們或許沒有發覺，但是他們的一舉一動都透著與眾不同。

他們既不會因為嶽允的身份而厚待，也不會因為村民的樸素而薄待。

牛村正雖然是個農戶出身，可他卻是個難得心明眼亮的，光是仙人對待眾生平等的這份態度就足以讓牛村正端正態度。

如果說之前對仙境只是恩情混合著敬畏，那麽現在就全然是尊重了。

當然，還因為他在某天一不小心瞧見了仙人法器。