第60章 炫技的副作用

“漏洞事件”讓沈父懊惱了一下。兒媳婦考上大學了他高興, 樂呵呵出去跟人說，這又不是什麽要瞞著的事情，大院裏很多人當然也會知道, 可沒想到會給馮妙造成這個困擾。

你說兒媳婦畢竟是兒媳婦，家裏又沒有婆婆，加上之前的事情，兒媳婦本來就跟他有點生分，見了他總是尊敬有加、客客氣氣的, 萬一再因為這事埋怨他。

可怎麽說呢, 這本來就是個小事兒，也不好怎麽鄭重其事地去處理, 越鄭重其事可能越產生影響。

沈父就打發保姆去大院裏偶遇何夫人，閑聊打招呼的時候就跟何夫人提了一句, 說你們家孫子的小姨也在師大呀，她還認識沈老的兒媳婦, 還在學校裏跟人介紹呢。何夫人一點就透的人, 回去就告誡自家兒媳婦, 你趕緊管管你妹妹吧，連沈老都驚動了, 你看咱們大院裏，誰整天嘴碎把咱院兒裏的事情往外宣傳的。

那姑娘被訓了一頓之後是不敢說了, 還跟別人說她可能搞錯了，可能不是這個人。然而“小道消息”這東西只要放出去，就不可能完整收回來，所以馮妙的大學生活就多了幾分評估和打量。

馮妙抱怨一次之後也就全當沒這件事, 畢竟打敗小道消息的最佳辦法就是讓它慢慢沉寂, 反正校園總是不缺新的熱點。

然後馮妙就發現, 她讀漢語言系居然還有一個先天優勢，別人都說不好學的一門課，古漢語，對她全然無壓力。

說古漢語難，古漢語整本教材都是繁體字版的，磚頭那麽厚。1955年國家推廣簡化字之後，像他們這個年齡層次的學生，基本就沒有再學習接觸過繁體字，尤其經過一波波運動，連繁體字的書都沒剩下幾本了，現在忽然抱著厚厚一大本繁體字的《古代漢語》教材，看著都眼暈。

所以古漢語這門課的難度首先就在於，不是你能不能把古代漢語知識點搞懂吃透的問題，首先你得能認識上面的字兒，老師又不可能一個字一個字給你講，甚至他們教這門課的老教授，上課板書都用的繁體字。

所以那段時間，很多同學就是抱著一本大字典，一個字一個字像小學生學拼音那樣，一個一個開始認字。至少得下那麽一兩個月工夫，你才能勉強“看懂”教材，字面上的看懂。

馮妙：……我都沒發現我還有這個金手指。

所以她拿到教材翻了翻，心說這門課她可以不用管了吧。當然，有些系統的語法知識還是要看一下的。

之後她遇上特別忙，遇上這門課就幹脆請假，請了兩次假，教授批了，第三次雙面繡小組那邊出了點狀況，再去請假，白發蒼蒼的老教授嚴肅臉道：“馮妙同學，你這個課得好好上，考試過不了我是絕對不會通融的，不及格了不要來跟我哭鼻子，考上大學也得努力用功，學習機會來之不易。”

馮妙趕緊跟老教授保證：一定好好學習，保證考試不掛紅燈。

老教授：“你口號喊得響亮。”隨手丟過來一本線裝書，指了指，“隨便給我讀一段。”

馮妙翻開那本書，不是古籍，也不是什麽著作，她翻了翻，應該是老先生自己手寫的一些詩詞、隨筆，但是老先生這個年紀，他用的都是繁體字，一手字寫得蒼勁雄渾，十分有力。並且看得出老先生還是個書法迷，自己還變換不同字體，比如正文用行書，題跋用漢隸，落款再整個草楷，其中還夾雜著不少異體字。

老師檢查功課呀。

考她什麽呢，說白了，這段時間你沒認真啃書本，你就連字都不認識。於是馮妙隨手翻到一首小令，清清朗朗地讀了出來。

“看書了？”

“看書了。”馮妙點頭，順帶故作不知地拍馬屁，“教授，這誰寫的呀，哪位書法家的手跡，字可真漂亮，比書店賣的字帖還漂亮。”

“我寫的，拍馬屁也沒用。”老教授瞥了她一眼，問道，“你會寫毛筆字？”

“會寫。”馮妙點頭。

老教授指指桌案：“寫給我看看。”

馮妙答應一聲，便端端正正站在案前，隨手鋪開一張毛邊紙，提筆潤墨，懸腕凝神，把剛讀的那首小令抄寫下來。

這年代的學生一般都會寫毛筆字，寫得好與不好而已，學校會正常開設毛筆字的課。馮妙一手簪花小楷，雖然平常幾乎沒用處，卻比她現在寫鋼筆字更漂亮。

老教授走過來看了看，問了一句：“誰教你寫字的？”

“學校老師，還有家裏的長輩。”馮妙道，“村裏有的老長輩，過去做私塾先生的。”

“唔，如今已經很少見到女生寫這麽漂亮的毛筆字了。”老教授等她寫完，拿起來端詳一下，不吝贊美道，“你算是我見過的，毛筆字寫得最好的女生。”然後就揮揮手道，“去吧去吧，下回請假要提前來說，沒有要緊事不許請假。”