第529章 不想教了！（第2/2頁）

“原來如此，那我們誤會老師了。”克莉梅拉道。

蘇業卻道：“另一個角度就是，柏拉圖學院的教育方式有缺失。哲學和魔法教會我們反直覺、反感覺、反經驗，讓我們探尋眼睛看不見只有思維能碰觸的真理。如果我們能把正確的學習方式研究透徹，直接教給學生，比讓學生自己悟更有價值。就好比，我們數學有清晰的理論，幾何有清晰的理論，煉金術有清晰的理論，魔法陣有清晰的理論，魔法有清晰的理論，為什麽偏偏到學習方式卻沒有清晰的理論，只能讓學生自己悟呢？我認為，我們這種教學方式，就是在反魔法，反哲學，反真理！或者說，反智！”

尼德恩目瞪口呆。

蘇業繼續道：“您剛才說，老師領進門，修煉在個人。對，老師把我們領進希臘語的大門，把我們領進魔法創設的大門，把我們領進歷史的大門，把我們領進各種各樣的大門……但是，老師們從來沒把我們領進‘正確學習’的大門啊。如果老師們一代代用的舊方法是對的，那我們研究什麽魔法，都去學巫術算了。如果舊的一定是好的，那我們學什麽魔法，全都信仰神靈算了。”

“我們張口閉口學習，家長催促，老師催促，學院催促，所有人都認為學習很重要，但任何學校都沒有一門‘學習課’，不專門教學生如何學習，你們不覺得，這種情況很反邏輯反智嗎？是不是，其實老師們、學校們，那些制定教材的人，自己也不懂正確的學習方法和思考方法？”

蘇業擡頭看向尼德恩。

“我覺得，我們對這個世界的理解順序，經常是錯誤的，從而得出錯誤的結果。我們，應該找到正確的順序，正序的邏輯。那些偉人之所以能獲得超越普通人的大成就，就是因為他們看到了這個世界正確的順序，正序的邏輯，做正序的事，得到正確的結果，而我們看不到，所以我們才普通，所以我們一生充滿無數的錯誤。”

克莉梅拉用力點頭。

尼德恩再次陷入沉思。

我不想教了！

過了許久，尼德恩強忍摔書的沖動，露出欣慰的笑容，道：“蘇業，你果然沒有讓我失望。其實，我們也有一些老師發現了這個問題，但是，你也知道，最近柏拉圖學院面臨巨大的壓力，大師們都在為特別重要的事情做準備，無瑕革新教育。你不要著急，我相信，只要我們渡過難關，等大師們有了充裕的時間和精力，一定會將學習方式作為一門單獨的學科，在學校中展開教育。”

蘇業點點頭，沒有再說什麽。

克莉梅拉看看蘇業，又看看尼德恩，也沒有再說什麽。

教室一片寂靜。

過了好一會兒，尼德恩道：“我會把你今天說的，整理成文章，遞交給教務處，然後請大師們進行詳盡透徹的研究。你放心，我們柏拉圖學院，是進步的學院，絕對不會逃避問題。”

“我相信未來會越來越好。”蘇業的語氣異常堅定。

尼德恩點點頭，道：“那麽，我們正式講《魔法創設》的第一課，什麽是魔法創設……”

尼德恩講著，兩個人聽著。

整個柏拉圖學院靜悄悄的。

赤身的阿基米德站在草地中心靜靜地看著魔法書。

亞裏士多德也站在螞蟻窩邊靜靜思考。

歐幾裏德同樣靜靜地看著魔法書。

他們，看到濃郁的光芒從天際盡頭的門縫中傾瀉而下。

這場原理學習之爭仿佛只是假期學習的小插曲，像一顆扔進池塘的小石子，像扇動微風的小蝴蝶。

仿佛沒有引發任何變化。

蘇業再也沒有說相關的話題。

而第二天，帕洛絲進入這個班級，假期課堂正式固定為三個人。

三個人再也沒有在課堂上討論學習的事，但是，每當放學，三個人都會找無人的地方，討論學習，討論思考方式，討論思維，討論正序邏輯。

假期的時光永遠飛快。

最後一堂假期魔法創設課結束後，尼德恩和藹地拿出三套試卷，發給三個人。

答完試卷，三個人又找了個地方進行討論，然後離開學校。

蘇業回家。

帕洛絲和克莉梅拉一起回潘狄翁家。

回到家裏，蘇業做的第一件事，就是做魔法創設課程的完整思維導圖，先憑記憶做，把忘記的地方重點標注，然後翻書補充，最後重點學習，查缺補漏。

忙到深夜，正準備睡覺，門外突然傳來重重的砸門聲，但僅僅砸了兩下就消失。

隨後，魔法書輕震。

蘇業打開霍特發來的魔法信。

“我晉升戰士學徒了！”