第510章 行動夢想圖（第2/2頁）

“我要講的，不是努力或思考。”

“我要講的，也不是這個叫四象限法則或二維矩陣的圖。”

“我要講的是，我們要避免存在‘線形的雙方向思維’，避免非黑即白，而應該跳出線形，用更多的角度並且高興地用更多的角度看待所有問題。”

“不是有這張圖，我才想出思考並且努力更重要這個結果。而是我不想走極端，我更喜歡多元化和多角度，我有這種思維方式，所以，我才想出這張圖這個方法，然後得出這個結論。”

尼德恩用看怪物的眼神看著蘇業。

帕洛絲和克莉梅拉等少數同學呆呆地看著蘇業。

吉米試探著問：“我們在第一層，以為你在第二層，實際你在第三層，甚至已經在第四層或第五層？”

各處的老師們也呆呆地看著眼前的魔法書。

教務長拉倫斯輕嘆一聲，道：“蘇業已經踏入哲學的大門。”

一旁的亞裏士多德點了點頭。

“有人一生只學習表象層面的‘是什麽’或‘做什麽’，有人更進一步，學習方法層面的‘怎麽做’。而蘇業，更進一步，開始追尋更深的原理層的‘為什麽’。”

“你說的好有道理，我要記下來。”歐幾裏德急忙在書上記錄。

亞裏士多德尷尬輕咳，道：“這話是我和蘇業交流的時候，他說的，我只不過套用在他身上。”

“浪費我表情……”歐幾裏德小聲嘀咕。

亞裏士多德和周圍的老師哭笑不得，繼續看向魔法書中的蘇業。

蘇業掃視全班同學。

“我知道大家現在有疑惑，有反對，甚至有反感。但這不重要，重要的是，你們是否允許我從這個角度來解釋說明或判斷？重要的是，你們應該問自己，為什麽會反感？一路問下去，一定會發生有趣的事。好，我們回歸正題，關於目標。”

蘇業看了一眼艾伯特。

“大家更喜歡目標，不喜歡夢想、理想、未來這些空話，但是，我就用‘夢想’這個大家都不喜歡的詞語來畫第二張圖。”

隨後，眾人看到，蘇業在新的空白頁面上，畫了一條豎直的線，並標注了兩個箭頭，上面的箭頭旁邊寫的是“有夢想”，下面的箭頭寫的是“沒有夢想”

隨後，蘇業在這條豎線的中點處，畫了一條橫線，這樣，一橫一豎兩條線把平面分成四份。

橫線的左箭頭寫上“沒行動”，右箭頭寫上“有行動”。

有行動有夢想。

有行動沒夢想。

沒行動有夢想。

沒行動沒夢想。

“現在，我分出四個區域，那麽現在大家告訴我，哪個區域的人更容易有成就？哪個區域的人更容易成功？那些我們認識的成就者、我們尊敬的人，在哪個區域？認真思考，不要抱著反對我的態度憑直覺粗暴地判斷。”

同學們紛紛嘆息，答案同樣顯而易見。

每個人都沒想到，原本自己感覺正確的事情，經過蘇業整理，會變得那麽荒謬。

吉米面帶愧色道：“在之前，我也覺得夢想是那些大人騙人的話，也覺得夢想其實沒什麽用，但我現在有點明白了，不是夢想沒用，是我們看待問題太過偏頗。”

“帕洛絲同學，說說你的看法。”蘇業道。

帕洛絲沉吟道：“有行動沒夢想，像是亂飛的無頭蒼蠅。沒行動有夢想，是坐井觀天的青蛙。夢想、理想、未來或目標，不是假大空，而是能為我們指出方向，讓我們知道‘行動’到哪裏。我以前也低估了夢想，低估了這種指向性。”

眾多同學恍然大悟，不愧是學霸，明顯比吉米想得更深了一層。

蘇業點頭稱贊道：“好，帕洛絲同學的回答很好。我們延伸一下她的比喻，可以說，人生像走路，夢想是方向，而行動是邁步，這個說法，大家能接受嗎？”

所有人齊齊點頭，這個比喻很常見。

“那麽，我們會發現，有了方向，有了邁步，我們的人生，好像還缺了什麽，大家仔細想想。想到什麽，都說出來！快快快，有什麽就說出來，喊出來！”

眾人眼前一亮，好像真的是。

“道路！”

“食物！”

“同伴！”

“地圖！”

“堅持！”

“熱愛！”

“鼓勵！”

“家庭……”

同學們議論紛紛。

蘇業的右手在魔法書上寫寫畫畫，放平魔法書，平面的紙頁上，投射出一條魔法線，垂直於夢想行動圖，懸浮在半空。

就見立體的豎線上，浮現一些字跡。

方法，堅持，思考，信念……

全班鴉雀無聲，呆呆地看著前所未有的一幕。

每個人都覺得自己的靈魂得到前所未有的沖擊。