第96章

皇太子出閣讀書的章程, 最終還是合了張羨齡的意。

大體而言，還是一周上學五日，休息兩日。至於課程的多寡則隨著壽兒的年歲有所改變。四歲至七歲, 一日只上四堂課, 這其中還有一節專門的課用來玩遊戲或講故事。七歲之後, 課程數量則有所增加, 但每年至少要保證一個月的暑假和一個月的寒假。

有些大臣們很不滿這安排，竊竊私語：“什麽暑假寒假, 我們讀書的時候，從沒聽說過這事。”

也有當面向萬歲爺進言, 說這樣安排不妥當的。

萬歲爺聽完了，不置可否，只是讓這人下去歇著。

這時候不表態也是一種表態, 萬歲爺此舉, 無疑表明了對新的皇太子讀書安排的認同。

即使如此，大臣們說也無用, 只能安慰自己再過幾年皇太子年歲長一些, 學習時長便能更久一點。

章程雖然定下, 但皇太子出閣讀書的時間還是往後推了推。

原因在於, 張羨齡想給壽兒挑上四五個伴讀。

壽兒並沒有什麽庶出兄弟，唯一的一個嫡親弟弟還沒斷奶，自然不能陪著他一起上學。

而小皇叔們的年紀又稍稍大了幾歲，所學之物定然不同。

一個人上學，時間短一點還好, 久了，張羨齡怕壽兒孤單。

她同朱祐樘說了自己的擔憂：“小孩子還是多多和同齡人接觸才是，有伴讀陪著壽兒, 他上學也不會枯燥。”

伴讀這說法，之前也有，但陪著小太子或者小皇子讀書的，全是小內侍。

這些內侍陪著皇子一起長大，情誼自然不一般，許多皇子習慣親昵的稱呼陪伴自己長大的內侍為“伴伴”。朱祐樘從前也會叫覃吉“伴伴”。

若按常理，陪著壽兒讀書的也會是一些從內書堂選出來的小內侍。

張羨齡對於內侍並沒有很深的成見。也許穿越之前，她還隱約有著後世一提起明朝就是“閹黨橫行”、“宦官亂政”的負面印象。但穿越之後，她逐漸意識到，宦官一如其他群體，有壞的遺臭萬年的，也有好的後世留名的，譬如鄭和與懷恩。

可她也希望，除了宮內的小內侍之外，壽兒能夠結交一些來自宮外的小夥伴。與生長環境不同的人交往，聽一聽不一樣的事情，增長些見識，對壽兒而言，無疑是有好處的。

所以，張羨齡希望能夠從宮外挑幾個伴讀，也許是官宦人家的子弟，也許是皇親國戚家的孩子，都行。

至於這些宮外的小伴讀如何來宮裏上學，張羨齡覺得完全可以仿照寄宿學校的模式，讓這些小伴讀學習日住在宮內，放假時仍回家裏去。

從宮外挑選伴讀這件事，倒不似之前改動皇太子出閣讀書章程那般惹得群臣議論紛紛。

反對的臣子很少，贊成的人卻很多，有些人甚至覺得是一些好事，畢竟誰家沒有個與皇太子年紀相仿的孩子？若是能被選中做伴讀，日後的前程一定差不了。

許多大臣聽說這消息，回家立刻扒拉自己家的孩子，看有沒有適齡的孩子。

報名、閱看，擇定……一項項流程都需要時間。

趁著這個空档，張羨齡便命宮人內侍將太子讀書的文華殿修整一新，硬裝雖然改不了，軟裝還是可以布置一下的嘛。

像什麽少兒讀書角，黑板報，玩具儲存室，統統給安排上了。因前來讀書的都是四五歲的小孩子，所以桌椅櫃子也都是特質的，小小巧巧，轉折的尖角處也做了磨圓處理。

宮人內侍熱火朝天的改造文華殿裝飾，造辦處傳來一個好消息——玻璃的質量提升了。

這可是大事，才聽見風聲，張羨齡就徑直乘著涼轎往西苑去。

造辦處時常要試驗些新鮮玩意兒，需要大一點的場地，張羨齡便在西苑給他們圈了一處院落，專門讓他們使用。這院落的名字也起得很直白，就叫皇明研究院。

寬敞的大院裏，造辦處的蔡衡與蕭荷花引著張羨齡來到一處院落。

蕭荷花笑道：“娘娘請看，這就是我們新改成的玻璃。”

雕花烏木底座上，立著一面透明的玻璃，很大，足有一面銅鏡那般大小，但並不是很通透，湊近了去看，能瞧見一些疏疏細細的水泡。

張羨齡走到那扇玻璃前，在前面看了看，又繞到後頭去瞧一瞧，末了，還小心翼翼地拿手指頭點在那面玻璃上，看是否能有倒影。

還真不錯，雖然並不是十全十美，但這樣大且有一定透明度的玻璃，已經足夠使張羨齡感到驚喜。

她詳細問了一遍玻璃的造價，與之前的老玻璃想比，價錢要低上一些，不過還是有些貴，百姓估計是不會燒錢去買這玩意，想來也只有達官貴族才能用得起。

看過了玻璃，張羨齡便教他們將這玻璃做成玻璃窗，往坤寧宮和文華殿各安一扇。