第455章 後勝瘋狂的計劃（第2/3頁）

韓非在來到秦國後不久，就跟當地的一位女孩成家，韓非並不奢望愛情，他也沒有家裏人來主持婚禮，在他出去求學的時候，他最後一個親人，母親就已經病逝了。當時也是藝主動幫著韓非找了一門婚事，而嬴政所迎娶的妾室，正好是韓非妻的妹妹，兩人也因此有了親戚關系。

趙括如今最大的願望，就是讓成蟜早些成家，這本來是藝該操心的事情，可是藝已經不在，趙括就只能自己來督促，可是成蟜一點都不著急，每次趙括跟他說成家的事情，他總是迫不及待的轉移話題，這讓趙括有些擔心，這孩子該不會跟龍陽君一樣吧？怎麽就是不願意成家呢？

在這個時候，趙括已經能看到自己的理想快要實現了，他現在要忙碌的，就是該如何毀掉軍功制，軍功制是要被摧毀的，這個制度當然很適合秦國，他為下層百姓提供了一個往上爬的途徑，雖然也是屬於一個封建的等級制度，可是這個等級制度不是建立在血脈之上，這在此時就算非常的先進了。

比起同時代某個以血脈來劃分等級，並且一生都沒有辦法來往上爬的文明來說，更是如此。

可是，這項制度卻不太適合在和平年代繼續存在，主要就是軍功制的基礎是戰爭和土地，統一之後，不會有那麽頻繁的戰爭，而同時也沒有那麽多的土地可以進行賞賜。趙括既想要毀掉軍功制，卻又不能將其完全摧毀，他必須要做出一個取舍……這些年裏，呂不韋一直在想辦法過渡，卻遲遲沒有進行變革，主要也是擔心會影響軍隊戰鬥力。

如今即將統一，也就不必擔心那麽多，可是為了應對各種挑戰，軍功制還是有著存在的必要。

趙括這些時日裏做的事情還是不少的，第一個就是學校制度，鹹陽所成立的第一所小學，已經有了些成效，起碼，前來學習的第一批孩子們，如今也是能認出不少的文字，可是弊端也暴露了出來，只是一所小學，所帶來的經濟壓力就已經很大了，趙括覺得，自己得想辦法來解決這樣的壓力。

等到明年，第一批的孩子們完成了兩年的學業，然後就是設立第一所的中學，那個時候，估計願意繼續讀書的孩子就更少了，而最重要的大學，趙括也已經開始操辦了起來，趙括心裏有個想法，他要用高等學府來供養地方小學，如大學成立，在裏頭教書的大概就是趙括，韓非這個級別的大人物。

而來這裏求學的，大概率都是貴族弟子，讓他們繳納足夠的學費，用這些學費來供養地方小學，趙括又怕這樣的行為會讓那些貧苦家庭的孩子沒有辦法進入大學。還是錢財的問題啊，若是戰爭結束，秦國能將錢財用在內部的政務上，這些問題大概也就不會那麽的嚴重了。

還有一個更加重要的問題，從今年開始，鹹陽第一所小學，已經開始招女孩來入學了，群臣對此表示不解，趙括只能說，教化是為了改變社會風氣，讓百姓們知道是非，而女性作為母親，孩子最初的教育者，讓她們掌握一些知識，沒什麽不好，況且秦國又不是免費的讀書，都是要收取費用的，這不能算是浪費國力。

除卻學校的事情，另外一個就是農書，趙括與展一同編寫的農書在成書之後，被送到秦王身邊，秦王即刻下令抄錄，隨即送到各地，要求地方官吏們推廣農書的內容，本身也要認真的學習。地方官吏早就習慣了，趙括但凡寫出點什麽東西出來，他們就得去背，然後學習，最後實踐。

只是，以往的偏理論，可這本農書，就是實打實的東西了，農書裏從改變土質，到選種育種，到播種耕作，到農具的使用方式和維修，到牲畜的牧養，果林的防護，如何治理害蟲，如何醫治牲畜疾病……經濟作物與糧食的輪作，可以說應有盡有，趙括定義的農業不再僅限與農耕，將放牧，瓜果園林等一切都包含了進去。

這本書在有些人看來是丟了趙括的顏面，他們不願意承認這是趙括寫的，大概是因為這本書裏沒有任何勸說君王的話，沒有任何的哲學，沒有任何的思想精髓，文字不精美，對答也是那樣的枯燥，幹巴巴的，毫無營養……在齊國的稷下學宮，這更是引發了一場大辯論。

稷下學宮如今算是沒落了，可是學者數量還是不少，尤其是秦國滅亡了各國後，這裏更是聚集了天下的反秦學者，這些人整日都在談論著，辯論著，即使他們表達出對秦國武成侯的不滿，可是這不妨礙他們對天下馬服君的尊敬。

儒家有某個不願意透露自己學派的學者說：“馬服君已經老了啊！他分不清樹幹與雜枝的區別啊，天下百姓受苦的原因是因為制度問題，並不是因為他們不會耕作，難道他比那些耕作了一生的農人還要懂得耕作嗎？他作為天下的賢才，不去尋找解決根本的辦法，卻沉迷在這些小事之上，這本書，大概是他最失敗的一本書了。”