第150章 格子的變化

“幼兒園裏的孩子多嗎？”等回到家中, 老夫人迫不及待得問起。

“多啊，加我有八個呢！”齊格言罷，又低著頭, 擺著手指開始數，“齊格，小五, 小八, 阿四，桃桃, 小六，穗穗，小七。”

沒錯，一共八根指頭, 就是八個。

老夫人眉頭攏緊，“什麽小五, 小八什麽的？”

將軍夫人應道, “母親, 就是王府的五公子，八公子，在幼兒園裏，大家習慣了這麽稱呼。”

齊格也才反應過來，他才去了一天幼兒園而已，竟然已經習慣了不叫大家的名字。從前都是卓天卓天的喊, 眼下, 都跟著一道喊小五，而且，卓天也不覺得有什麽不對。

但因為他的名字是齊格, 沈悅叫他齊格，大家也都叫他齊格。

他也忽然想，叫他格子其實聽起來更舒服些。

家中的人都叫他格子，或者大格子，那在幼兒園，大家也可以叫他格子。

老人都喜歡聽孩子們說幼兒園的事，想知道自己的孫子在幼兒園裏做什麽，開不開心，有沒有遇到什麽事情等等。更重要的是，老人家都想和自己的孫子有共同話題。

“那五公子就是卓……”老夫人忽然想起，平遠王府的孩子是在太多，她又一時對不上號。

齊格大聲同老夫人說，“小五就是卓天！卓天是小五大名，小名是天天，但是大家都叫他小五。”

老夫人覺得腦殼暈。

齊格去了一趟幼兒園，回來想要表達的東西很多，沈悅同將軍夫人說起過，齊格第一日去幼兒園就做了值日生，還交到了新朋友，應該會很興奮，家長可以多傾聽，也可以多和孩子交流，這樣孩子會更有自信。

將軍夫人在馬車上聽了一路了，格子從未這麽興奮得同她說起過一日裏，自己做了什麽什麽，像沒有重點的流水賬似的，但同時，也說明這些事情在格子這裏都是新鮮的，都很驚喜，而且，都很重要，所以才會滔滔不絕的說給將軍夫人聽。

在將軍夫人眼裏，格子只不過去了幼兒園一日，整個人似是都有了很大的變化。

而且，他對自己的變化很滿意，也欣喜於這樣的變化。

對父母來說，再沒有比孩子的內心想要變化更好的事情了，將軍夫人很慶幸讓齊格去了王府幼兒園。

—— 齊格是個很有責任感的孩子，來幼兒園的第一天就做了值日生，這幫助他很快熟悉和適應了幼兒園中的秩序，也加快了他和孩子們的融入。

—— 齊格其實自己都不太熟悉教具，但是他是值日生，有這份工作賦予的職責在，他會想辦法，譬如拉著蔥青和少艾幫他一起完成。齊格在幼兒園的第一天，已經知曉教具用完是要歸位的，而不是胡亂放著。等回家中的時候，將軍夫人也可以嘗試著觀察和提醒，看看齊格用過的東西是不是會歸位。歸位可以鍛煉孩子邏輯和整合能力，讓孩子成為一個更有條理的人。

—— 齊格在餐後檢查小朋友的桌面和地面是否清理整潔的時候，會很較真，也會很大聲提醒對應的小朋友，你的桌面沒有打掃幹凈。但對小朋友來說，大聲且直接提醒，很容易讓其他小朋友產生齊格不友好的錯覺。但其實，齊格只是著急，而且負責的表現。我不知道平日齊格在家中是不是也這樣，很容易被旁人誤解，夫人可以嘗試多觀察。

—— 另外，我們可以試著同齊格說，你可以這樣輕聲提醒小朋友，阿悅，你的桌面好像沒有清理幹凈，要不要我們一起看看。對被他提醒的小朋友來說，這要比大聲說阿悅你沒清理幹凈，並且讓旁的小朋友都聽見看見來說，更能讓人接受得多。

—— 還有疊被子，齊格在家中應當沒有疊過被子，蔥青教他的時候，他基本不會，但是因為要幫助其他小朋友，他有很認真地在學，而且在桃桃說他被子疊得真好之後，齊格在後來的自由活動中，齊格的開放度和融入度明顯提升了許多。敏感期的孩子是最需要鼓勵的，適當的鼓勵會讓他們變得更好，也會更自信。在家中，也可以嘗試讓齊格做一些力所能及的事情，除了鍛煉自立能力，也可以通過這些小事，多給予孩子贊同。

—— 另外，和夫人分享一個消息，齊格教到了他在幼兒園的第一個好朋友，桃桃。其實他們之前應當不怎麽認識，但是早飯的時候齊格和桃桃坐在鄉鄰的位置，後來在滑滑梯的時候，齊格幫助了桃桃，桃桃給齊格道謝，齊格就很願意同桃桃在一處玩。如果今天有聽到齊格和你說夫人說起桃桃，夫人可以嘗試觀察他，齊格其實是一個很希望有自己好朋友的孩子。

思緒間，將軍夫人又想起今日接齊格的時候，沈悅同她詳細說起的齊格的情況。

早前齊蘊同她說起過，沈悅對待孩子絕對認真負責，到今日，將軍夫人才明白齊蘊的評價其實中肯。