第70章

音樂響起的時候, 台下立刻安靜下來。

鋼琴聲緩緩流出，宛若晨間清風般撫慰了稍顯焦躁的觀眾。平緩的節奏在某個音發出之後攀入高潮，徐徐的清風忽地變快了起來, 輕快的節奏伴著悅耳的聲，將場內的觀眾帶入那個鋼琴營造的風的世界。

宿黎的指尖按在琴鍵上, 宛如重復一般重新將腦內記憶過的步驟彈出來, 但是又跟他平日練習的曲子有另外的差異, 那就是他在彈起這首曲子時總會想起鳳凰神山裏的風。

若是細細說起來，風其實也無差異, 春去秋來，寒風暖風, 說到底都是風。

梧桐神木非常高大, 他幼年時多半時間都在樹上, 站在梧桐神木上可以俯瞰大半的鳳凰神山，山林間的樹頂起伏，遠處霧靄沉沉, 時不時驚鳥飛躍, 妖獸嚎吼，都伴隨著從遠處而來的風帶到他的耳際。

看似平緩，卻又不太平靜。這首曲子的前奏，總是讓他回憶起那段時光, 孤零零地站在高樹之上, 眺望遠處不屬於自己的熱鬧。而後曲子慢慢遞進高潮, 就好似遠方的熱鬧越來越近，漸漸的，風聲中裹挾著熱鬧，從遠處山林到梧桐林, 從梧桐林到神木樹下，他站在高處，俯瞰底下小妖聚眾玩耍。

身邊突然就熱鬧起來，就好像風帶來了熱鬧，也好像是每天推開花房的門，迎面而來的晨風。

宿黎不太懂老師們所說，要帶著感情去彈鋼琴，他其實也不太能欣賞音樂，只是單純覺得好聽，但如果說最好聽的，那大概就是《風聲》。

一曲結束，底下觀眾爆發出熱烈的掌聲。

台下的評委的目光停在小孩身上，《風聲》是一首輕快的曲目，它復雜的指法跟輕快的節奏是演奏的難點，也是大部分人偶爾會用的炫技曲。可實際上，這首曲目的感情很難深入，正如它的名字《風聲》那般簡單，它好似描繪的就是那平常又簡單的風。

強大的鋼琴家在演奏《風聲》的時候會往裏邊傾注自己的感情，或是代入愉快的早晨，或是代入徐徐晚風，或情或景地表達自己的情感，但實際上這種情感的輸出相對比其他曲子而言會顯得單調普通，不如激昂，也不如悲傷動人。所以《風聲》這首曲子炫技居多，很少會拿來當做演奏曲目。

台上的小孩準備彈《風聲》的時候，評委們並不看好，或許他有極大的天賦在場上炫技，可情感輸出這一項上就是個極大的難關。可當曲子的前奏出來的時候，他們改觀了，他們從這首輕快的曲子中聽到了與眾不同的熱鬧，就好像是在一個普普通通的清晨，一下子被帶入到鳥雀合鳴的森林之中，風過樹沙沙聲，動物跑動聲……所有所有都匯聚在輕快的曲調中。

真熱鬧啊，熱鬧到身心好像被治愈，也被帶入那無憂無慮的森林裏。

而這樣的熱鬧，確是一個年幼的孩童帶來的。

徐老師情不自禁地鼓了鼓掌，拿著麥問道：“小朋友，你學琴多久了？”

宿黎彈完了琴，本來是想走到剛剛上來的地方下去，結果就被主持人攔住，說是要問幾個問題。

學琴多久？被這麽問的時候宿黎愣了一下，要說多久其實他也沒個大概的數，只好道：“幾個月吧？”

此言一出，台上台下的人不由一驚，幾個月？？

季銘聞言一頓：“郁哥，你弟學琴就幾個月？？！”

宿郁回想了下家裏的鋼琴好像是幾個月前搬進來的：“鋼琴剛來的時候還被他拆了，好像就是幾個月前的事。”

徐老師聽到這發言也不知道是不是童言無畏，還是說孩子天真，他沒繼續這個問題，而是問了一些孩子技巧的事，這孩子能把《風聲》彈得這麽好，感情是首要，但也不能忽視了他展現出來的技巧。無論如何，這孩子的天賦著實出色，也是難得一見的苗子。

幾個問題下來，徐老師大概心底也有了數。

主持人那邊已經在預熱準備call下一位選手，徐老師見台上的小朋友穿著小西裝規矩站著的模樣過分可愛，便起了興致問他：“那小朋友覺得自己能拿幾分？”

幾分是什麽意思？

宿黎還不明白這個比賽的評分情況，僅憑著對分數這個詞匯的印象，便認真答道：“及格就好。”

幾個評委聞言不禁笑出聲，宿黎疑惑地看向他們，難道說錯了嗎？

他爸爸經常在家裏跟哥哥說，分數不用太擔心，及格就好。

下台之後遇到來後台的宿媽媽，宿黎不禁問道：“我說錯了嗎？”

宿媽媽笑了笑把孩子抱在懷裏：“崽崽沒說錯，我們及格就好，在媽媽眼裏崽崽永遠一百分。”

這一組別的比賽很快結束，等到比賽結束公布分數的時候，《風聲》不出意外拿了組別最高分，也就等同於宿黎拿下了這一組別的勝利。但這不是最主要的，而是在結束的這麽多首曲目裏，徐老師給了《風聲》最高分，這讓台下來的雜志記者跟觀眾分外驚訝。