第74章 方老師課堂開課啦！（第2/2頁）

“都看著黑板做什麽？”

“看我！”

偶爾，方年也是會加重語氣提醒大家注意力集中的。

“……”

盡管方年的講課速度不快，但因為是復習的緣故，第一章第一小節還是很快結束。

方年看了幾眼書：“集合的問題復習到這裏結束，有沒聽懂的舉一下手。”

教室裏沒人舉手。

一方面有些同學還不想示弱，另一方面是真聽懂了。

“既然沒人，那麽復習下一個知識點：函數。”

“函數我們在初中的時候就學過。”

“自變量、因變量、對應法則三個要素聽起來有點復雜的樣子。”

說到這裏的時候，方年看向台下，敲著講台道。

“都看著黑板做什麽，看書！”

“我們可以看到書本上沒有再詳細描述概念。”

“舉個你們喜歡聽的簡單例子，比如你喜歡一個人，你把這件事告訴他，他因此沉默，於是你害怕便連忙說我們還是做朋友吧。”

“這個過程就叫函數，你跟著他變，他也會因你而變，自變量、因變量、對應法則都在裏面。”

“反應到數學列式的簡單例子是y＝x+1，當x＝1，y＝2。

那當x＝-1的時候呢，y便等於0，相當於什麽都沒有，就好像你們本來就是朋友，經過一番周折，最後還是回到了朋友。”

“……”

方年人生中給同班同學講的第一節數學課，在下課鈴聲中結束。

課堂上的整體氣氛還行。

坐在前排的同學還是跟著上課思路走的。

後排也有一多半一開始抱著冷眼的態度，最後卻不由自主跟著思路走了下去。

下課後，方年回了自己的座位，趕緊喝兩口水。

別管是不是代課，只要是站在講台上講一節課，就一定會口幹舌燥，且腳累。

當老師還是蠻辛苦的。

至少方年現在是感受到了。

偶爾給人講個十來分鐘沒什麽感覺，但給一個班六十多人上課……

嘖！

李安南難得的湊過來說了句：“老方，我就說吧，你上課大家更能聽懂。”

“光是這些例子就更能讓人記住。”

他覺得方年一開始舉得例子，好像也是針對他。

方年笑笑沒接話。

給一個班講課其實怎麽可能跟一對一比。

每次給李安南講解對於李安南來說的難題時，方年都是針對性的用一些描述詞，讓他更能理解的。

不好普適。

“方年，你這節課講得挺好的，我感覺初步的集合與函數基礎方面的都理解透了。”

班長李雪也特地過來說道。

“我本來是想看看你有什麽本事代課，沒想到跟著聽了一節課。”

“不愧是能三十幾分鐘考滿分數學的高手！”

“我只好奇方年都是從哪裏看到的這些例子，形象生動。”

“……”

面對大家的誇贊，上了一節課的方年心累得只是面露微笑，不想吱聲……