第430章 破繭之蝶（第2/3頁）

東野司捏著鉛筆，但看著面前試卷，也是進入了長長的思考。

“嗯……”

他皺起眉毛，沉吟一聲，然後……

他放下了手中的鉛筆。

好，不會做。

是的。

就是不會做。

這想想也是當然的。

東野司心裏也有數。

這三年不是去忙漫畫就是去忙傳統油畫的事情，壓根就沒怎麽學習。

且前面也已經說過，他本來就是一個難忘師恩的人，早就把自己學習的那點知識還給老師了。

現在想讓他來做題目……

這實在有點困難。

只不過……

確實懷念啊。

東野司不會做考試題，幹脆放下筆，觀察起周圍的學員。

看著他們為了考試，聚精會神，手中的鉛筆噠噠噠如同發電報一樣擊打在試卷上的時候，他就有種說不出的懷念之感。

以前他也有過這段時間。

正兒八經為了一個大學，悶頭苦學，朝六晚十二的學生生活。

他有些感慨，同樣也想到了前世一句俗話——高中時期是一輩子知識最豐富的階段。

這話說得其實還挺有道理的。

到了大學之後就要具體到某一門學科了，是挖深度，而不是像高中這樣，學了九科，學習範圍如此之廣。

東野司看著一片空白的試卷樂呵呵地笑了笑。

要是不知道的人看著他的表情，估計都要以為他這次考試要拿滿分了。

但是……

“考試點數也不是最重要的……”

東野司敲了敲桌面，幹脆趁著自己不會，開始思考起答應過吉峰隆一的紀念作品應該怎麽畫。

吉峰隆一的要求很簡單。

只要是能以北義塾為主的畫……那不管是什麽樣的畫，他都願意接受。

但是……只要是畫，就肯定是需要一個主題的。

東野司總不能真就照著北義塾的圖片給吉峰隆一畫幅畫吧？

那樣還不如直接捏著照相機把北義塾拍一張下來實用，而且那也太敷衍了。

東野司想著，指尖也下意識的敲擊著桌面。

沒有打擾其他考生，而是正兒八經在思考自己應該怎麽畫一幅不錯的畫出來。

首先是北義塾。

北義塾是個載體。

北義塾，也就是學校，學校是什麽地方呢？

教書育人……學生揮霍青春，奮鬥的地方。

同樣，也要抓住臨近畢業的學生心理。

高中正是人生路上的十字路口，日本向來有社會體驗一詞……可想而知他們對高中這個階段還是挺看重的。

想到這裏，東野司幹脆就捏著試卷紙背面空白的地方，用鉛筆下意識地畫了起來。

這換作其他學生肯定是不敢這麽幹的。

但東野司不同。

他只是過來體驗體驗考試的感覺……至於分數。

那確實與他無關。

就算拿了零蛋他也沒有任何心理負擔。

畢竟兩世下來的功夫，臉皮還是練得很不錯的。

就這樣他邊想邊畫，時不時還擡起頭看兩眼周圍的學生。

他心裏面有了個想法。

首先，日本的第一次高考雖然是在一月份，但高三的學生畢業卻是在三月份……換而言之也就是櫻花綻放的時期……

這個畢業日期以及櫻花這個意像是可以使用的。

且在日本，畢業的書面語其實是‘卒業’，也就是結束了學業的意思。

而這個卒業……

東野司手腕帶動著鉛筆，輕輕地在試卷紙後面寫出了這兩個大字。

要說日本畢業季的春天有什麽……

東野司想到了櫻花，自然也想到了冰封一季的春蠶。

是的……

這個意像很不錯。

很能代表學生……

破繭成蝶的過程，正好就是從北義塾畢業的過程……

這麽想著。

東野司鉛筆再度劃過，卒業兩個字中的‘卒’字那一點向上歪歪扭扭牽扯出來了一條長長的蠶絲……

纏絲相互縈繞，在東野司的筆下，畫出來了一個圓潤的蠶蛹。

蠶蛹代表著北義塾這個學校。

“這裏要怎麽處理呢……？”

東野司一開始是想著畫出破繭成蝶的過程……周圍再加以櫻花點綴。

但這樣未免也太沒有創意了。

雖然只是留在學校的作品，但東野司也沒有到這種馬虎糊弄的地步。

他把這個沒有新意的想法拋諸腦後，開始繼續聯想……

想象一下，蝴蝶破開蠶蛹飛向天空的姿態……周圍櫻花紛飛的場景……

櫻花紛飛……

破繭之蝶……

“我懂了。”

東野司重新拽起鉛筆。

這一次他沒有猶豫，唰唰唰地繼續畫了下去。

畫面上，蠶蛹早已經破開。