第295章 湖畔學堂開學（上）

兩百余份試卷被朱允炆等四人批閱了一遍，最終也不過才遴選出不到十幾人來。

能夠參加這次考試，說明這些參考的學生本身就是精英，他們有的是南京城裏各自豪門權貴眼中‘可承門庭’者，有的是地方的神童，享有盛名。

但沙裏淘金，幾百名天才也不過才選出十幾個妖孽。

“能夠靜下腦子看問題，從這一點來說，這已經不是一個孩子應該有的能耐。”

楊士奇由衷贊嘆，不停的感慨：“臣一直不相信史書上所記，甘羅怎麽可能在十二歲的時候就成為秦國的上卿，與呂不韋同柄國政，將一個國家的政務交到一個孩子的手上，這不是行玩笑事嗎？

現在臣算是信了，神童神童，果非常人所能理解，臣觀而自慚，遠不如矣。”

“這兩題，去歲三甲進士，能有幾人做的出來。”

朱允炆呵呵一笑，對遴選出來的十幾份試卷又來回觀看了一遍，越看這心裏便越是開心。

“進士及第，可授縣令一職，如以此論，這些孩子都能下到地方當縣令了。”

見楊士奇面有驚容，朱允炆忙擺手：“朕斷然是沒有打算讓這些孩子跑地方上練手，我大明也非一千多年前的秦國，孩子再是聰慧，又哪裏處理的好那些雞毛蒜皮，錯綜復雜的地方瑣事呢。”

這下楊士奇心裏才踏實，皇帝的幺蛾子多，他還真怕朱允炆腦子抽風，給這群神童一人一個縣練手呢。

那到時候弄得地方一團亂麻，他這個首輔屆時是處罰還是不處罰？

“這些孩子，陛下打算怎麽教？”

教育非一日之功，尤其是教神童，楊士奇也沒有經驗，所以開口請示道：“這個課，該怎麽擬定？”

教哪些，怎麽教，這都是擺在君臣四人面前最大的問題。

朱允炆想了想，開口道：“教育依靠教材，本本教材教出來的都是一模一樣的，咱們脫離教材來教，看看這些孩子的文章，他們的性格不同，看待問題的角度不同，對於政策的實施理念也不同。

如果咱們定一個硬性的標準來教，那這群神童就完了，難不成，給他們人手一本縣令到任須知之類的書嗎？

因材施教，走一步看一步，讓他們保持住現在的性格，在將來成長的道路上，他們自己會遇到很多的事，會發生變化，咱們要做的是引導他們，而不是生拉硬拽的把他們帶到某條路上。”

整理完這些孩子的試題，朱允炆這邊也基本拿到了這群孩子的大致情況，一共十七個孩子中出自南京的就有十三人，而來自地方舉薦的一百多人中只有四人留了下來，可謂是比例嚴重失衡。

“接受知識來源不對等造就的不公平啊。”

朱允炆輕輕搖頭，隨後放下這些感慨：“將那些被裁汰的按照原籍安全送回去，留下的安頓好他們的食宿。”

而就在朱允炆這幾名考官聚在一起商量學堂未來一些事的時候，學堂外這些陸續離開的孩子也在嘰嘰喳喳的閑聊著。

“你們說，咱們誰能通過啊。”

這群孩子聚在一起閑聊，都是一群半大不大的小孩子，加上一起同堂競考的原因，說起話來也是熟絡的很。

但是仔細一看，這群孩子雖說都聚在一起，但各自的小團體之間還是涇渭分明的隔著空隙，基本湊在一起的多是來自同一個省的，就好比浙江跟江西的就分的很明確。

浙黨和江西黨爭了幾十年，連帶著這群孩子也是互相看對方都是滿滿的不屑。

地域之爭，這群早慧的孩子早就在各自家庭的熏陶下養成了下意識的對立情緒。

而這些團體裏面，隊伍最龐大的自然是南京本土派，足足烏泱泱一百余號人，但也是分成了大大小小十幾個小圈子，各有各的聊頭。

“這還用說，我是一定會過的。”

楊稷挺起瘦小的胸膛，頗為自信的指點江山：“這兩個問題，今年年初的時候，家父就考校過我了。”

“府上是？”

“家父內閣首輔楊士奇。”

“哇。”

小小圈子裏一片嘩然，不少錦衣羅衫的公子哥都對著楊稷發出一聲驚呼，外圍聽到這句話的不少二代們也都下意識圍攏上來，七嘴八舌的多是艷羨吹捧，這讓楊稷不免面帶傲然，趾高氣昂的環視起來，卻發現外圍卻有幾人神情淡然，甚至還略帶不屑之色。

在大明，誰敢不給楊士奇的面子？

這個發現讓楊稷的面子有些掛不住，他分開圍攏的人群，一路走到浙江的圈子處，趾高氣揚的看著神情不屑的於謙：“你是何人，方才怎麽敢聞家父之名如此不屑？”

朝堂上風言江西黨為楊黨，作為楊士奇的公子，楊稷這第一茬麻煩先找的就是浙江。