第四篇 第十三章 計劃

“‘養殖場’是什麽意思？”張陳震驚之余還是先問出了心中的疑問。

“所謂‘養殖場’在我們現實中就定義為人類將動物飼養在一定養殖範圍類，定期宰殺，來獲得某種需求品，同時生殖產生的新動物又能都替代被宰殺的動物。保持總體數量不變。

“而我們的學校就像是這一養殖範圍。在我隨機收集的一個班中，一學期就有一個人失蹤。全校一共存在62個班，那麽每學期失蹤的人按50%來算也有31個。這不是一種養殖模式嗎？同時每學年學校又會招收新的學生，就如同動物繁殖一般。”

堵新振很形象地為張陳講解了一番，同時又皺起了眉頭。

“不過到現在，這幕後‘養殖者’的目的，依然是最大的問題，這些失蹤亦或是死去的人能夠為他做什麽？我其實也只是查到了這個大兇之地為什麽能夠害人而不被發現手段。關於行使這一手段的方法和背後的陰謀，我的調查還是遠遠不足。”

張陳不得不佩服面前這堵新振，如果換成自己，恐怕也難以推斷出如此結論。還別說堵新振就是一個普通的高中學生。

楊遠撓了撓腦袋鄭重地問道：“表哥，那你今天讓我們都過來的目的就是要我們和你一起攜手來調查此事吧？”

堵新振笑著點了點頭

“哈哈，我一個人在這背後主使眼裏不過是一只螻蟻罷了，就算我真的能夠把所有事情都弄清楚，那又能怎麽樣，對方只要像捏螞蟻一樣捏死我就行了。”

“所以，現在開始，趁那幕後的家夥還沒有將注意力轉移到我們身上。以我們三個為中心，開始將這一系列陰謀的種子慢慢播入所有同學的大腦深處。”

“那我們應該怎麽做？”張陳問道。

“要和幕後這個家夥下好這一盤棋，最重要的是必須拖慢節奏，所以我們接下來的幾天需要將學校六大險地的謠言散布出去，避免大家單獨去這六個地方，一旦謠言在大家腦袋裏紮了根。我認為基本上能夠將學生失蹤率降低80%以上。”

“大家都是學生，潛意識裏對自己身邊這種未知恐懼十分的謹慎，只要利用好這一點。我估計一個星期之內就能夠有明顯的效果。”

楊遠立即又有了異議

“表哥，我有兩點疑問。第一，你如何確定幕後的人不會用刪除記憶的方法，刪除大家腦中對這六個地點的重視。第二，要是真的如你所說，將這死亡率降到了最低，那就打破了幾十年來這學校的系統，幕後的人定會采取強力措施，到時候我們恐怕都難以自保了，而且死亡人數恐怕就難以估計了。”

堵新振看了看楊遠和張陳，隨後慢慢地指著桌上的學校平面圖說道。

“關於你的第一個疑問，其實很容易回答。你也知道學校幕後每次都能夠準時的在某個學生失蹤以後立即剪去每個人對此人的記憶片段。要每次如此及時和精確的做到這一點，那對方所用的絕非人力，而是籠罩整個學校的一種‘系統’。”

“既然是‘系統’，那麽就只能夠每次重復著切除我們對失蹤學生這一段記憶。想要去抹除其他記憶的可能性極其的小。我想的話這個‘系統’之大，若是要臨時更改，怕是會花上很多時間甚至根本無法更改。”

“而且我們所要做的是讓大家潛意識裏產生對這六個地方的危險感知。潛意識是記憶碎片，我的那位專業催眠師告訴我，要徹底抹去潛意識，只有一種辦法。那就是把大腦毀掉。所以我們這一方法的成功率十分的高。”

張陳聽到這裏，突然想到了昨天突然出現在每個人頭上的那條白色線條，“難道昨晚那個時候有人死亡嗎？莫非真的是一種系統在操控這白色線條來抹去大家腦中的記憶？畢竟這白色線條都是在同一時間出現的，說成系統控制，可能性很大。”

堵新振將鉛筆用力地在桌子上搓了兩下。

“第二點，俗話說不入虎穴焉得虎子，如此慎密龐大的百年陰謀，我們要想不作出犧牲就解決問題是不可能的。對方動靜越小，越是慎密，我們的突破口就難以尋得。所以我們必須去逼迫對方，哪怕造成的結果之嚴重也只能如此做。”

“對方受我們逼迫後，做出的行為越是過激，那麽我們探尋乃至於破壞掉對方的陰謀的機會就越大。我們只有去做出犧牲才能逼迫對方顯出漏洞，所謂舍得，那就是有舍才有得。”

“英格索爾說過：‘在平庸的國度裏，天才就意味著危險。’，所以我們現在要做的就是去當這個學校裏這一個讓幕後主使感到危險的天才。”

這堵新振說起話來完全不像是高中生，倒是像一個革命軍將領。

“張陳，怎麽樣，敢不敢跟我們一起做。還是選擇在這未知的危機中度過三年，或是拋開這一切轉學離開。”堵新振問道。