第三十五章 結局β

和陳教授一起走在校園的小路上，他的懷裏抱著書，忽然問我說：“你的畢業設計想做什麽？有方向了嗎？”

我想了想，回答說：“想做一個關於人類大腦方面的實驗。”

“比如說？”

“大腦移植。”

他看我的眼神變得越來越狂熱，他說：“再具體一點。”

我整理了一下語言，說道：“我認為大腦是人類的核心，未來開發人類大腦也是世界研究的主題！如果器官能夠移植，為什麽大腦同樣作為人體器官就不能被移植呢？”

陳政國反駁我說：“你既然提到了器官移植，那你應該知道器官移植後會出現什麽，是排異反應！每年世界上有多少移植過器官的病人最後死於排異反應，數不勝數！而你說的大腦移植就更是可怕，一個人根深蒂固的思維，轉移到了另一具身體裏面，你覺得這可能嗎？”

我說：“只是用嘴皮子說說肯定是不可能的，但是如果通過我們心理學，對移植的人進行心理疏導，那麽他就有可能適應新的大腦。”

“不止是適應的問題，大腦裏面儲存著太多信息，包括原主人的全部記憶，如果你移植了別人的大腦，你的記憶全都變成了那個人的，那你還覺得自己……是自己嗎？還是說，你已經變成了那個人，因為你的過去全部都變成了他的。”

我給出了自己的答案。

“我不在乎誰是誰，我只在乎大腦到底能否移植。至於移植之後誰是誰的問題，那就留給其他人去研究吧。”

當我說完這句話的時候，陳政國扶了一下眼鏡，對我語重心長的說：“有沒有興趣跟著我一起研究？”

我愣了一下，一時間沒弄懂陳政國的意思。

他又說道：“這樣吧，從明天開始我會對你進行單獨的輔導，我希望接下來的這幾年你能跟著我一起研究大腦移植這個項目。”

雖然我不太明白他的意思，但我的直覺告訴自己……答應他。

在那之後，陳政國似乎把我當成了他的關門弟子，一直悉心的教導著。他甚至把我帶到了一個神秘的研究室中，教我使用真正的腦電設備，還和我一起看著我的腦電圖進行分析。

我看著自己的腦CT，說：“老師，這世界上真的會有腦洞嗎？”

陳政國回答說：“我沒有見過，但我也不確定到底是否存在，人類的大腦是一個非常神秘的事物，他是人類無數年智慧的結晶。”

說完這些，他問我：“你知道盆中大腦嗎？”

我搖頭：“不知道。”

“盆中大腦就是指把一個人的大腦放在營養液中，維持大腦的生機，同時使用電流刺激不同的腦區域，讓這個大腦產生各種感覺，創造出一個世界。簡單來說，就是你現在看到的聽到的一切，可能都是受到電刺激後產生的，而你的本體，其實只是一個營養皿中的大腦而已。”

我倒吸了一口冷氣。

他說：“莊周夢蝶，蝶夢莊周，這一直都是一個謎題啊。”

我若有所思的看著CT片子，忽然覺得自己的大腦上或許有一個小洞……哈哈，我怎麽會有這種想法呢，真是奇怪。

陳政國的確是一個研究天才，他的很多想法看似天馬行空，但卻真的可以用實際行動去證明。

而我時不時冒出的一些點子，也令他贊不絕口，說如果沒有我，或許他的研究還要再延後個十年。

時間一點一滴過去，我成為了陳政國的研究生，在這期間他的女兒因病去世了，所以他的情緒變得越來越低沉，而研究又沒有什麽進展，於是他主動將研究托付給了我。

還有已經另一個研究生，陸香菱。

我按部就班的做著這個叫做“H”計劃的實驗，但遺憾的是，每一具植入腦細胞的大腦，全都沒有生命跡象。

而且，當那些大腦植入外來的腦細胞之後，還會出現排異反應，即在大腦中出現一個小洞，就像是被腐蝕了一樣。

研究就這樣進入了死胡同，我有時覺得，或許使用活體實驗就可以解決這個問題了。

但是陳政國嚴厲的警告我，絕對不能使用活體進行實驗。通過隱秘的研究報告，我大致了解到，他曾使用過一個叫做白婉琳的女孩做過活體實驗，後來引發了一場災難，好不容易才堅持過來。

其實，白婉琳並不是第一個活體實驗的樣本，在她之前還有另外一個人。

那個人是陸香菱的父親，叫做陸磊。

聽陸香菱說，他的父親也曾是這裏的研究人員，在研究進入死路之後，他想到使用自己的大腦來進行活體實驗。

當時還沒有發明腦細胞植入的技術，他選擇貢獻了自己的大腦來供人研究。

真是一個偉大的人。

如果他看到現在的“H”計劃已經停滯不前，一定會覺得難過吧。