第二章 交配 第6節 老威同學的懺悔錄
老威曾經問我：“小艾，劉紫建是在咱們胡同裏長大的，你也認識他，還有印象嗎？”
我不假思索地搖了搖頭，沒有，不然我早就該想到。
於是他又說：“劉紫建在那個時候，被大家定義為笨蛋，很出名，想不起來了？”
“想不起來，咱們胡同裏的孩子，除了你，我就記得有個叫常江，有個叫黃和的。這倆名字沒法忘，至於劉紫建嘛……”我還是搖了搖頭。
“也難怪。紫建被定義為笨蛋，始作俑者是我。”老威一回想起這事，就難過地低下了頭。
上個世紀80年代，我國也引入了智力測驗，而且不知是誰的主意，把這種測驗推向了小學。
於是，生活在紅磚綠瓦灰墻柏油路上的我們這幫孩子，成了實驗的第一波測試者。
我慢悠悠地做題，為此挨了一頓打，這事挺可笑，因為我挨了打，都還不知道自己的測驗得了多少分。
我不知道，比我早兩年上學的老威卻知道。原因是，盡管老師不曾說，但是他這個壞小子偷到了測試的結果。
智力測驗其本身並不可怕，它有一個合理的用途——作為教育者，人們應該關注那些分數比較低的孩子，努力把他們教育得更好；可惜在教育者手裏，測驗被用於選拔分數高的孩子，加以特殊培養。
那個年代的教育者尚且存在誤區，更別說老威這樣一個十來歲的毛頭小子了。
他偷到了智力測驗的結果，當然全班所有人的分數就都被他知道了！老威自己應該是中上水平或者是上等水平，這不重要，重要的是，倒黴的劉紫建分數墊了底！他為啥得分那麽低，這我說不準，不過有些人早期發育較慢，後期較快也說不定，要不然就是他跟我一樣，沒意識到測驗有時間限制。反正不管怎麽說，他是墊了底。
讓一個十歲大的孩子保守這樣的秘密，純屬扯淡。老威那個時候應該叫小威，壓根兒也不想保密，於是他把這個消息給傳開了，胡同的孩子們因此都知道，劉紫建智商低，是個笨蛋。
孩子比起成年人，更缺乏同情心。而孩子比成年人，更需要群體的幫助。成年人，比如我，尚可獨立支持生活；孩子們就不行，他需要在群體中得到成長。可是，劉紫建這樣的“弱智”，誰願意和他一起玩？80年代，沒有互聯網，如果這事發生在時下，也許沒那麽悲劇。
紫建在孩子圈裏吃不開，到學校就更不受寵。別忘了，老師是先於小威知道測驗分數的。不管老師們願不願意承認，一點都不偏心眼的老師是極少的，反正我是沒見過一個。小時候的紫建，其貌不揚，家庭條件也差點，父親在他幼年工傷死掉了，所以他老是穿著臟兮兮的衣服，沒準兒還老掛著清鼻涕。這樣的孩子是被人嘲笑和排擠的對象！
劉紫建也想擁有朋友，於是他找到了小威。
那個年代裏，小威是胡同裏的孩子王。
“威哥”，瞧，那個時候小威就有如此威猛的外號了，紫建吸著鼻子，他多少還有點結巴，“你，你就，就帶著我，一，一塊玩吧？”
“啥？”小威聳動了一張胖臉，他可是每天吃八瓶奶長大的孩子①，塊頭足，力氣大，腦子又好，身邊永遠圍繞著一群小孩，“啥，你？憑什麽帶著你玩呢？”小威回頭看看大夥，孩子們一陣哄笑。
劉紫建快哭了，他憋著小紅臉，擠弄著小眼睛，也不敢抱怨，他是不可能打過小威的，更別說還有身後一幫孩子。
“哎，威，威哥，我特崇拜你，你，就，就收下我吧？”他用成年人要飯都拿不出的勁頭繼續哀求。
“這事我一個人說了不算，得跟大夥商量商量。”甭問，小威同學是冒了壞水，他假惺惺地組織一幫孩子，在墻角裏嘀嘀咕咕，不過主意還是他拿。好半天，他大搖大擺地走出來，提了一個條件，“行了，紫建，大夥同意你入夥，不過有前提啊。你得給大夥唱首歌！”
唱歌？
表面上這條件沒什麽，其實小威這個主意損透了。劉紫建小時候有點結巴，而且他也五音不全，最主要的是，他家裏條件差，買不起錄音機，因此沒聽過幾首歌。這怎麽唱？
“沒事，就唱國歌吧！國歌你總會吧！”小威是鐵了心要讓他出洋相。
我實在不願意形容下去，總之，他唱了。
小威又說：“哎，紫建，唱一次可不行啊！以後每天，你跟我們玩都得唱一個。”
我不假思索地搖了搖頭，沒有，不然我早就該想到。
於是他又說：“劉紫建在那個時候，被大家定義為笨蛋，很出名，想不起來了？”
“想不起來，咱們胡同裏的孩子，除了你，我就記得有個叫常江，有個叫黃和的。這倆名字沒法忘，至於劉紫建嘛……”我還是搖了搖頭。
“也難怪。紫建被定義為笨蛋，始作俑者是我。”老威一回想起這事，就難過地低下了頭。
上個世紀80年代，我國也引入了智力測驗，而且不知是誰的主意，把這種測驗推向了小學。
於是，生活在紅磚綠瓦灰墻柏油路上的我們這幫孩子，成了實驗的第一波測試者。
我慢悠悠地做題，為此挨了一頓打，這事挺可笑，因為我挨了打，都還不知道自己的測驗得了多少分。
我不知道，比我早兩年上學的老威卻知道。原因是，盡管老師不曾說，但是他這個壞小子偷到了測試的結果。
智力測驗其本身並不可怕，它有一個合理的用途——作為教育者，人們應該關注那些分數比較低的孩子，努力把他們教育得更好；可惜在教育者手裏，測驗被用於選拔分數高的孩子，加以特殊培養。
那個年代的教育者尚且存在誤區，更別說老威這樣一個十來歲的毛頭小子了。
他偷到了智力測驗的結果，當然全班所有人的分數就都被他知道了！老威自己應該是中上水平或者是上等水平，這不重要，重要的是，倒黴的劉紫建分數墊了底！他為啥得分那麽低，這我說不準，不過有些人早期發育較慢，後期較快也說不定，要不然就是他跟我一樣，沒意識到測驗有時間限制。反正不管怎麽說，他是墊了底。
讓一個十歲大的孩子保守這樣的秘密，純屬扯淡。老威那個時候應該叫小威，壓根兒也不想保密，於是他把這個消息給傳開了，胡同的孩子們因此都知道，劉紫建智商低，是個笨蛋。
孩子比起成年人，更缺乏同情心。而孩子比成年人，更需要群體的幫助。成年人，比如我，尚可獨立支持生活；孩子們就不行，他需要在群體中得到成長。可是，劉紫建這樣的“弱智”，誰願意和他一起玩？80年代，沒有互聯網，如果這事發生在時下，也許沒那麽悲劇。
紫建在孩子圈裏吃不開，到學校就更不受寵。別忘了，老師是先於小威知道測驗分數的。不管老師們願不願意承認，一點都不偏心眼的老師是極少的，反正我是沒見過一個。小時候的紫建，其貌不揚，家庭條件也差點，父親在他幼年工傷死掉了，所以他老是穿著臟兮兮的衣服，沒準兒還老掛著清鼻涕。這樣的孩子是被人嘲笑和排擠的對象！
劉紫建也想擁有朋友，於是他找到了小威。
那個年代裏，小威是胡同裏的孩子王。
“威哥”，瞧，那個時候小威就有如此威猛的外號了，紫建吸著鼻子，他多少還有點結巴，“你，你就，就帶著我，一，一塊玩吧？”
“啥？”小威聳動了一張胖臉，他可是每天吃八瓶奶長大的孩子①，塊頭足，力氣大，腦子又好，身邊永遠圍繞著一群小孩，“啥，你？憑什麽帶著你玩呢？”小威回頭看看大夥，孩子們一陣哄笑。
劉紫建快哭了，他憋著小紅臉，擠弄著小眼睛，也不敢抱怨，他是不可能打過小威的，更別說還有身後一幫孩子。
“哎，威，威哥，我特崇拜你，你，就，就收下我吧？”他用成年人要飯都拿不出的勁頭繼續哀求。
“這事我一個人說了不算，得跟大夥商量商量。”甭問，小威同學是冒了壞水，他假惺惺地組織一幫孩子，在墻角裏嘀嘀咕咕，不過主意還是他拿。好半天，他大搖大擺地走出來，提了一個條件，“行了，紫建，大夥同意你入夥，不過有前提啊。你得給大夥唱首歌！”
唱歌？
表面上這條件沒什麽，其實小威這個主意損透了。劉紫建小時候有點結巴，而且他也五音不全，最主要的是，他家裏條件差，買不起錄音機，因此沒聽過幾首歌。這怎麽唱？
“沒事，就唱國歌吧！國歌你總會吧！”小威是鐵了心要讓他出洋相。
我實在不願意形容下去，總之，他唱了。
小威又說：“哎，紫建，唱一次可不行啊！以後每天，你跟我們玩都得唱一個。”