第二章 臨時家長會 第一節（第2/2頁）

田邊老師吃了一驚，回過頭，才發現關口。孩子們也尖叫起來。關口把田邊老師撞入水裏，高舉起刀，轉向坐在遊泳池邊的孩子們。孩子們都發出尖叫，嚇得全身僵硬，不能動彈。

“這個國家就要滅亡，與其活著當俘虜，不如幹脆選擇死亡。”

關口這麽叫著，沖向孩子們。

我趕緊向那邊跑去，繞遊泳池跑了半圈，當時我手無寸鐵，而且身上只穿一件泳衣。關口抓住離他最近、排在第六泳道最前面的池田的胳膊，揮舞著刀子。我一邊使勁吹哨，一邊縱身撲去。

我撲到關口腳下，抱住他的雙腳，做出類似排球中滾地接球的動作。關口倒在地上，手裏的刀刺中自己的右大腿。也許是突然地疼痛令他吃了一驚，他雙手按住傷口，原地一個滾翻，直接掉進泳池。

也許是因為疼痛，或者不會遊泳，要麽就是因為他胖，關口在水裏掙紮著，快要沉下去了，大聲高喊：“救命！”

本來僵在泳池裏的孩子們慌忙爬上來，我指揮他們去操場避難，然後用男更衣室的電話聯系了教師辦公室，並叫來救護車。

因為池田的腹部左側被割傷了。

更衣室前面放著毛巾架，我從那裏拿來幾條浴巾，也不管是誰的，趕快給池田止血。後來，負責保育的奧井老師跑過來接替了我的工作。這時，我看到關口扒住泳池的邊緣想要上來。

我跑近他，朝著他的臉狠狠地踢過去。之後，別的老師，還有警察、救護車都趕到了。

事情始末大概就是這些。

所幸——或許這種說法不太貼切，池田現在還在住院，傷勢較重，痊愈需要三周，但不會危及生命，除了有幾個孩子在避難途中摔倒擦傷膝蓋，在沒有人被關口傷害。

事情的大致經過和後果，孩子、監護人和本區域內的各位人士都已經了解，並且這次事件通過報紙、電視、網絡等媒體報道也已經傳遍全國。

對這起發生在學校的大事，我應該算是盡了全力。我對池田受傷感到非常抱歉，可我自認為已經把傷害控制到最小範圍。然而，校方還是收到來自在座各位，以及各方人士超乎想象的譴責。

最初的譴責對象是田邊老師。

在關口被撞入泳池後到警察趕來之前，他一直都縮在水深只有一米的小學生專用的泳池裏。他是二班的老師。有個孩子的父親問起：“當時田邊老師幹了什麽？”孩子回答：“真紀老師撲向罪犯救了我們，可是田邊老師一直躲在泳池裏。”據說好多家庭都有過類似的對話。

孩子們沒有撒謊，田邊老師的確躲起來了。身為男老師，無視孩子們的安危，只顧自己躲起來的確不像話，因此，幾乎全國的人都知道了田邊老師沒出息，是膽小鬼。

大家紛紛議論，田邊老師個子挺拔，體格強壯，甚至曾經作為網球選手參加過全國運動會，為何竟然會害怕那麽一個瘦弱的男人而躲起來呢？現在，大家應該明白為什麽我一開始就描述了關口的長相特征。大家還認為田邊老師沒出息，是膽小鬼嗎？

如果是在座各位，會采取什麽行動恩？

我認為人生來就是非常自私的動物。

比如，當你在看《泰坦尼克號》的時候，是不是想象過自己乘坐漸漸下沉的豪華客輪的情景呢？沒有想象過在那種情況下只有自己得救嗎？沒有想象過自己沒有受傷，冷靜地趴在木板上等待救援嗎？

還有，在看電視中有關地震、火災的新聞報道時，沒有想象過只有自己從搖搖欲墜的建築中身手矯健地逃出嗎？看關於搶劫的新聞時，沒有想象過在千鈞一發之際躲過刀子嗎？聽到有罪犯闖入學校，沒有想象過自己隨機應變最後將其制服嗎？

或許正是基於如此想象，人們才會譴責說“如果換成自己能做得很好，那些老師真夠笨的”。深信這種自以為是的想象真的會付諸實踐，但也許這樣的人在遇到實際情況時，反而會無所作為。

可能有很多人會想：那麽你又如何？你是想誇自己敢於撲向關口，有超乎常人的勇氣嗎？事實上，在事情剛發生，媒體做了“勇敢的女教師”之類的報道後，我的班級聯絡信箱甚至收到過無數郵件，告誡我不要因此太過驕傲自大。

其實，這些都是大家想當然。我根本不勇敢。

在危急時刻能采取適當行動的人，大多數平時經常接受類似訓練，要麽就是有過類似經歷。

我屬於後者。