第11章 苦惱的榨油機（第2/2頁）

於是他便按學生說的朝機動隊的警察扔了過去。但他扔向的不是警察，而是一名遊行學生。他穿了一件和警察相似的黑色制服，因此在性急之中沒有分辨出來。

當他發現時燃燒瓶已經扔出去了。隨著“糟糕”一聲，燃燒瓶擊中了那個人，並且頓時著起了大火。那個人渾身上下都是火，而周圍的人卻高聲尖叫起來。著火者立即倒在地上翻滾著企圖壓滅火，但不料火勢越來越大。

周圍的人只是尖叫，什麽忙也不幫。當然是唯恐火焰傷及自己，還有不少人立即向周圍散去。

“水！水！”

高階大聲喊道。但誰也不知道這會兒到哪兒找水。這時，燒焦的頭發和指甲的味道已經飄了過來，肯定燒到了皮肉。被燒著的人不停地求救。

當他滾到馬路中央時，突然站了起來，猛然發出了類似野獸一般的嚎叫。刹那間火焰又大了一些，全部包圍了他的全身，然後他就直挺挺地倒在了地上，一動也不動了。

此情此景像烙印一樣牢牢地印在了高階的腦海裏，經過的時間愈長，這個情景居然愈清晰。

高階被卷入這場暴亂中，並燒死了一名群眾。出身於山陰這個小城市裏一名小商販家庭的高階，認真讀完了中學、高校，父母認為他是可造之材，便極力鼓動他去東京上學。還最終為他湊足了學費，送他上了東京的大學。

他集全家的希望於一身，在東京的大學裏拼命學習。大學裏上課是三四百人的大教室，教授使用麥克風講課，用的是十多年前、發了黃的講義。老師機械地重復著書本上的知識，使高階大失所望。

這裏的大學已經不是探討真理的場所，成了制造公司員工的加工廠。

教授和學生之間也沒有任何對話和交流的機會。教授平淡無奇地講著十多年重復的課程，學生們則把教授看成是麥克風，然後忠實地去做實驗、期末考一個成績，然後按分數被各大公司錄用，如果成績理想的還可以進入一流的公司。

從大學時起，他們就像被送入了傳送帶一樣。學生就是“產品”，教授就是操作工人。他們的責任就是把學生放到傳送帶上面，然後按動電鈕，數十年如一日地“加工”和“產品”。有英語車間、也有歷史車間，還有經濟車間、文學車間、法律車間、理工車間和醫學車間。學生又像零件一樣，而老師則是裝配工人。

零件與裝配工之間沒有感情，只有矛盾。零件組裝後送到各個公司，裝配工則因此拿到工資。

成品的優質獲得的工資就高。當然大學的費用也就水漲船高。一旦高於正常大學的百分之六十的學費後，學生心中的積怒便爆發了。

以反對學費上漲為導火索的學生運動迅速發展到了政治運動。他們高舉的標語上顯赫地寫著“反對學費上漲打破車間教育”。他們高呼著口號，使用木棍、角鐵、燃燒瓶甚至手榴彈向政府開戰。他們在運動中發泄了心中的不滿。

但是高階不希望卷入進去，他是來大學圓夢的。他本能地認為這種作法給社會帶來的只是倒退的作用。

任何制度、制體都有不完善的地方。學生高喊的口號是激進的，是青春期能量的過度積蓄。所有的運動都不能以破壞國家的現有體制而隨意進行。

學生的暴亂最終在警察的盾牌前退卻了。他們的革命脫離了廣大民眾的願望，只是海市蜃樓、曇花一現。

高階從一開始就明白這個道理，一時的燃燒是不可能持久地堅持下去的。儀式一結束，人們馬上就會清醒過來。清醒後又會感到無度的空虛。

盡管他明白這個道理，那一天夜裏他還是去了新宿。那是由於他無法忍受荒涼感情的寂寞難捱，他想靠近燃燒來溫暖一下他冷凍的心。

這是他想忘記的記憶，但卻像刻在了腦子裏一樣無法除去。他想把自己變成一台榨油機，把這令人苦惱的記憶壓榨出去。然而他做不到，時時被這件事所苦惱。