第0191章 我已成年（第2/2頁）

“言之有理！”李世民本來是打算敲打李牧幾句，但聽了他這一番言論，不由刮目相看了起來。做了三年皇帝，李世民的感覺就是越來越累。這天下無論哪裏出了事情，都會遞上一個折子，讓他來做決斷，他都擔著幹系。這不就是李牧所說的責任麽？

李世民深深地看了李牧一眼，道：“李牧，你回答朕，在你心裏，朕真的是明君麽？”

李牧擡起頭看著李世民，用肯定的語氣，一字一句道：“在臣心裏，陛下是明君。”

“為何朕感覺不到朕是明君？”

李牧笑了，道：“若陛下自覺是明君，那陛下就是昏君了。臣知陛下想做明君，但臣以為，陛下不必刻意為之，因為陛下已經做得很好了。臣以為，為君者，不必事必躬親，只需要讓合適的人做合適的事情，知人善任即可。就比如臣，陛下發現了臣的長處，把臣安排在了工部，臣的才華得以施展，為社稷做出了一點貢獻。若陛下把臣放在禮部，臣肯定什麽貢獻也沒有，這便是陛下的功勞。更難的陛下敢於承認自己的過失，就如今日李靖大將軍之事。時常自省，虛心納諫，說起來簡單，但是古之帝王，又有幾個能做到呢？陛下能做到，已經是明君的氣度了。”

李世民被誇得優點不好意思了，道：“你這小子，《史記》算是沒有白讀，吹捧起來沒完沒了了……罷了，朕不聽你的奉承了。朕再問你一件事，你需得認真回答。”

“臣回答陛下的每一件事，都非常之認真。”

李世民自動過濾掉李牧的廢話，道：“朕問你，弘文館、崇文館與國子監，在你的眼中，便真的是那麽不堪麽？”

李牧猶豫了一下，還是點了點頭。

“朕要聽聽你的道理。”

“陛下，臣想問您一句，您覺得諸學子來求學的目的，是為了他們自己和他們所在的家族多一些，還是為了陛下、為了社稷多一些？”

一句話把李世民問住了，他沉吟半晌，道：“應當是為了他們自己和他們所在的家族多一些，但這也是人之常情，你不能因為這個原因，就否定他們的學識。”

李牧嘆了口氣，道：“陛下，臣不否認他們的學識，但臣卻以為，他們的學識沒有多大用處。陛下，聖人之言是沒有錯的。臣也引用了很多聖人之言，但是臣卻覺得，他們學習聖人之言的方式錯了，過於形式化了，不能明白聖人之言的根本。臣讀《論語》、讀《孟子》、讀《史記》，發現了一件事，孔孟二聖都曾周遊列國，接觸過各種各樣的人，上至王公貴胄，下至販夫走卒，見識廣博，因此才能總結出諸多道理。而如今的學子，抱著一本書，反復背誦，妄圖理解其意，豈不可笑麽！”

“如今我大唐朝中的重臣，所謂賢臣者，亦有一個共同之處，那便是他們都經歷過隋末大亂，接觸過百姓民生，知道百姓的疾苦，所以他們才能做到感同身受，知道如何做才能解決這些問題，為陛下分憂，為社稷出力。而如今這些學子，他們受家族的庇護，學習所謂經世之道，若讓他們為官，不會是百姓之福，反而是百姓之禍！”

“陛下試想，一個五谷不分之人，若用他為縣令，遇到大旱，他能做些什麽？”

“一個只在典籍中見過水患的人，若遇到黃河決口，他又能想出什麽辦法？”

“陛下，孔聖在《論語》中多次提及，國子需尚六藝，禮、樂、射、禦、書、數，缺一不可。但如今的學子，在孔穎達之輩的教導下，除了讀書意外，怕是其他什麽都不會了。更加令人難以置信的是，孔穎達乃是孔聖後人，他不尊六藝，只顧著推崇詩文，張口江山社稷，閉口致君堯舜，一點也不務實。這樣的人教出來的學生，臣不知道對社稷有什麽用處。”

李世民沉默了。

李牧沒有說聖人之言不好，也沒有讀書不對。他只是從務實出發，指出了現今大唐教育的弊端。李世民是一個賢明的帝王，李牧的話對不對，他心中自然有數。

良久，李世民深深地看了李牧一眼，道：“讀了書，果然不一樣了。李牧，看來朕以後不能因你年幼，而輕視你的見解了。”

李牧嘻嘻笑道：“陛下，您忘了臣已經加冠了麽，臣已成年了！”