第九十七章 激動（第3/4頁）

他不喜儒學，那麽今後大不了在儒學之外再多學一點數學，格物就好了。

為了這個太孫，他們願意改變自己。

朱瞻基帶來的轟動在一盞茶之後才逐漸平息了下來，所有的學子在教授的安排下，按照學級分成了不同的方陣，坐在了大校場上面。

這個檢閱台是按照戲台擴音的方式，在檢閱台下面埋下了八口大缸，利用聲音共振的原理，將聲音傳播出去。

雖然有些失真，但是擴音的效果還是挺好的。

一直等到台下的學子們全部都擠的緊緊的，半環繞著檢閱台坐定，朱瞻基才走到了台前的一根空心銅管前面。

他說話的聲音會經過銅管，傳到銅管下方的薄羊皮縫制的振動膜上。銅管的下方是喇叭狀，聲音經過振動膜，與八口大缸形成共振的空間，然後傳遞出去。

這項技術是唐代就已經出現，幾百年來，已經發展的非常完善，擴音效果還是很好的。

民間的戲台即使不用銅管，只用在戲台上面建一個回音墻，就能把聲音傳出去很遠。

朱瞻基的身材高大，又站在高台之上，俯瞰著台下過萬的教授與學子。

台下眾人立刻又沸騰了起來，不少人翻身就又跪拜了起來。

朱瞻基雙手下壓，這才讓台下逐漸平靜，然後開口說道：“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。

彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。

……

若我少年者前程浩浩，後顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之。

中國如稱霸宇內、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。於彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。

……

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。

少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

……

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”

台下眾人本來剛平靜下來，聽到朱瞻基的這篇演講，立即又沸騰了起來。

不過所有人都沒有發出一點聲音，只是一個個激動的臉色發紅，許多人忍不住淚流滿面。

特別是朱瞻基說到少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富的時候，有好幾個學生都忍受不了這種刺激，暈厥了過去。

朱瞻基也暫停了演講，讓其他人把他們掐著人中救醒。

這篇梁啟超的《少年中國說》，是非常契合今天的環境。面對這些大明的最優秀人才，朱瞻基當然要大大誇獎一番，激發他們的鬥志和拼搏精神。

當然，這篇文章當然不是他這個學渣能記住的，而是他在藍煙的書房裏發現了，立即不要臉地據為己有。

國子監他是早就想來，但是來了之後說什麽，他心裏卻沒譜。

他一直在壓制儒家，總不能來了之後誇這些學生學儒學的好吧，貿然太高其他知識的地位，也會遭遇一些非議。

這篇《少年中國說》不涉及學術，卻又振奮人心，自然就成為了朱瞻基的首選。這裏面他只刪去了關於歐洲那一句。

畢竟這個時候的歐洲，還處於愚昧階段，不要說跟大明相比，就連中亞那些國家，都比歐洲強大的多。

胡儼也有些傻眼了，他原本還給朱瞻基準備了一篇演講稿，但是朱瞻基卻沒有要。

他的文章寫的再花團錦簇，也沒有脫離時代的局限。

聽到朱瞻基演講完畢，他忍不住低聲詢問身邊的解縉。“大紳賢弟，殿下這文章可是你所寫？”

解縉也被震的五體投地，他傻眼著說道：“非也，即便是我，也寫不出如此振奮人心的文章。”

他們兩個禦用的文人都沒有寫，那就更不可能是其他人寫的了。因為假如是別人寫的，也必須要先經過他們的審核。

兩人都相視一望，有些驚駭地看著台上的朱瞻基，越發覺得看不透這個殿下了。

胡儼忍不住說道：“原本殿下愛用白話，我還以為殿下學識淺薄，現在看來，殿下不是寫不出好文章，而是故意要用大白話來說話啊！”

這篇文章雖然不是解縉所寫，但是天下人皆知朱瞻基是他的學生，這個時候，他也忍不住說道：“殿下本就是大才，他用白話，也是為了讓老百姓能聽懂他的話。”

而台下的上萬學子，聽到這篇文章念完，都按捺不住自己的激動，紛紛跪了下來磕頭。

“我郭凱願為大明拋頭顱，灑熱血……”