第七十六章 倭寇

一個怯怯的聲音傳了過來。“太孫……殿下，小民做完了。”

朱瞻基愣了一下，回首看著門口的馬迪，心中滿是震撼。“你全部做完了？”

他對數學本來就不精通，能記得的方程式都是自己比較熟悉的，其中有幾個都是多元一次方程式。

比如測定亞洲和南美洲之間的航行時間，這可不是在平面在上測試，因為地球是一個圓形，兩點之間並不是直線最近。

這裏面要考慮弧線變化，時區變化，航行速度，才能精確計算出兩點直線航行的時間以及抵達時間。

即使在現代，一個大學生想要準確計算出各種條件下的結果，都不是一件容易的事情，更別說現在的人了。

而現在時間才過去了不到一個時辰，他就把十幾道題全部解了出來。

看著這個有些怯懦的小家夥，朱瞻基真的有一種如獲至寶的感覺。

“快拿來我看看……”

十幾道題目都整整齊齊地寫出了答案，雖然中間所有解題方式朱瞻基有些也看不懂，但是結果無一錯誤。

在這個時代，想要找文采斐然的人，一找一大把，但是像馬迪這樣的數學高手，幾乎沒有。

數學是理科的基礎，在科技發展的過程中，有著不可替代的作用。

但是中國古代，雖然數學的發展在元代以前取得的成績非常大。但是有一個很嚴重的問題，那就是對數學過分的輕視使得科技的進步變得舉步維艱。

從中國古代的科技成就可以明顯看出，數學和人文科技一樣大多數都是注重直觀的總結、經驗的歸納，而缺少嚴謹的思維與邏輯。

這也是許多人評價中國古代只有算數，沒有數學的根本原因。

算出一個結果，所有動算數的人都有可能做的到，但是，沒有一個人能整理出相應的邏輯關系，這是一種悲哀。

所以，朱瞻基對馬迪這樣的人很重視，特別是，他還是一個十五歲的孩子，還具有可塑性。

擡起頭來，朱瞻基看著馬迪，笑了起來說道：“孤的幼軍如今還缺一個數學教習，你願意來幼軍嗎？來了之後，除了擔任教習，你還需要跟他們一起學習和訓練。”

馬迪看了看馬致才，連忙拱手作揖說道：“小民願意。”

朱瞻基點了點頭說道：“那好，明日你就搬到農莊來住，跟他們一起訓練，同時，準備一下你的數學知識體系，由淺到深教會這些幼軍。你如今才十五歲，待你束發，孤會給你一個好前程。”

朱瞻基的幼軍如今可成了一個香饃饃，因為在北征過程中發揮出來的巨大作用，將近兩百個幼軍全部被要走。

但是這還不夠，全大明不算衛所，就有兩百七十多個軍衛，一百多萬大軍，加上衛所，軍隊人數超過了兩百八十萬。

等於說，幼軍的這不到兩百人，連一半的缺口都沒有填滿。

他們又注意到了朱瞻基在農莊還剩下的這四百多個幼軍，哪怕丙子連的人還不當大用，但是已經訓練了四年的乙字連，如今也已出師了。

但是這個時候，朱瞻基毫不猶豫地全部拒絕了。

這些人在國內戰場可以發揮的作用，遠遠不如在海外。因為北疆草原的地形總有人知道，但是如果大明想要開發海外，任何一個地區，都需要從頭摸索。

而測繪海外的地形圖，才是朱瞻基更重視的。

所以乙字連這些人，他將會在去日本的時候全部帶上，首先將測繪出日本的全部地形圖。

至於以後，也會將他們全部派駐到海外去。南亞的各國，各個海島，包括澳洲在內，以後需要的將會是上萬名這樣的專業測繪人員。

目前大明儒學之外的顯學學習氛圍最濃的就是他的幼軍，他們只要會識字就夠了，不學四書五經，學習的都是將在生活中，戰爭中能實際用的上的知識。

讓十五歲的馬迪教導幼軍數學知識的同時，也學習朱瞻基為幼軍制定的課程，讓他接受新式教育，從思想上來改變他。

馬迪顯然還不清楚朱瞻基的目的，為能受到朱瞻基的重視而高興。而這個倉庫裏面的一切，也讓他非常有興趣。

當他知道自己的叔叔以後將會在這裏工作，幫助朱瞻基制作各種模型，他也懇請說道：“殿下，小民自幼隨父做工，也精通奇技淫巧，望殿下能允許小民隨伯父為殿下效力。”

朱瞻基沒有說同意也沒有說不同意，而是問道：“你也真的跟那些腐儒一樣認為，這些都是奇技淫巧嗎？”

馬迪不敢說話了，他看了看自己的伯父，自己的伯父也愣住了，然後硬著頭皮說道：“古書都言此為奇技淫巧，所以小民也才如此說。”

朱瞻基笑著搖了搖頭說道：“你的請求孤允了，這個問題，你好好考慮考慮，待以後孤再問你。”