第0651章 大漢的明天，一定會更加美好

自此之後的一段時間，郭鵬沒有離開鄴城，一直都待在鄴城。

處理政務的同時，郭某人也會時不時拜見一把小皇帝劉健。

看著劉健在自己安排的各有一手絕活兒的內侍的陪伴下玩的十分痛快，他也覺得很開心。

劉健小的時候過得比較壓抑，沒人陪著讀書，也沒人陪著玩，苦悶的很。

考慮到他的這方面的需求，秉持著快樂教育的理念，郭鵬就給他安排了十名精心訓練的各有一手雜技絕活的內侍陪伴他天天玩鬧。

各種本領手藝，還有各種雜耍，反正這個時代能找到的玩樂的東西，全都給他找來。

不僅如此，還給他弄了許多小動物，小狗小貓小兔子之類的，讓他撒歡兒的玩。

在學業方面，郭某人也抓住了快樂教育的精髓，給劉健安排的學習生活就是上午學習一個時辰的寫字，下午學習一個時辰的經義，然後就是玩。

並且堅決杜絕課後作業與題海戰術還有填鴨式教育的邪惡傳統。

上課結束了就該休息，休息時間用來寫作業的話，那休息還有意義嗎？

那還不如不休息。

學習就是學習，學習的時候就要把該做的事情都做掉，下課放學了就是休息，就是玩，什麽作業，什麽預習復習輔導資料，統統PASS！

只有快樂教育才能解放孩子的天性，才能讓孩子找到自己真正想做的事情，才能不近視，身體素質才會提升，思想才不會受到束縛，才不會出現高分低能，以後才能真正從事自己喜歡的職業。

成績那麽好幹什麽？

以後不還是給老板打工？

去搬磚和進公司敲鍵盤有什麽區別？

上學要晚，放學要早，課程要少，壓力要小。

這樣才是尊重孩子的天性嘛。

這樣教育出來的孩子才是一個活生生的人，而不是一個除了考試什麽都不會的機器。

自由！再說一遍，自由！

他們雖然沒有了競爭力、沒有了前途、沒有了未來，無法在殘酷現實的社會上生存，只能一輩子呆在底層不能翻身，但是他們有輕松美好童年和被解放的思想。

郭某人一邊讓自己的孩子從睜眼開始就接受高強度的教育，一邊對劉健十分寬容，堅決支持劉健接受快樂的教育，釋放天性，尋求真我。

所以劉健很幸福。

但是郭某人的孩子就很慘了，字面意義上的很慘。

從郭瑾開始，郭氏子的童年一般都很短暫。

他們一般早上六點半就被逼著起床早鍛煉，練習武藝，然後洗澡吃早飯，稍事休息，九點開始學習經義，十一點半下課吃飯，然後是午休。

下午一點半開始學習數學法律農業軍事等各方面的基礎常識，學到下午六點結束，吃過飯之後七點鐘進行晚自習，晚上十點才可以睡覺。

半月一小考，一月一大考，半年一次總結考。

就算郭鵬行軍打仗在外，考試成績也會派人送給郭鵬知道，由郭鵬遠程遙控指揮家人約束教育孩子，不給更多的休閑時間，進行十足十的壓迫天性的慘無人道的填鴨式的應試教育。

反正就是只要學不死就往死裏學，也不管他們會不會失去學習的興趣，就是壓著學。

劉健嘛……

想怎麽玩就怎麽玩，學習是不必要的，快樂才是最重要的。

因為郭鵬對他好，給他好吃好喝好玩的，還讓人陪他玩，給他找各種小動物玩，所以劉健漸漸變得很親近郭鵬，對郭鵬很有好感。

每次看到郭鵬來，都很開心的拉著郭鵬一起玩，覺得郭鵬是天下第一等的好人。

這天下還有比郭鵬更好的人嗎？

反正劉健覺得是沒有的了。

感受到了劉健的親近，郭鵬也會很開心的和他一起玩。

百忙之中，郭鵬非常注重培養劉健的興趣愛好，他會抽空和劉健一起鬥蛐蛐，一起和黃狗賽跑，一起玩投壺的遊戲，還一起欣賞歌舞，吃美食，十分愜意。

郭鵬還自己弄出很多遊戲給劉健玩，比如跳棋，比如他還有印象的大富翁系列，比如麻將。

也因此，劉健成為了一個大玩家，玩起各種東西都十分精通，上手極快。

尤其是麻將，別看劉健年齡小，打起麻將來那叫一個犀利，什麽七八筒什麽六九萬，身邊的內侍們就沒有能打過他的，連郭鵬都常常輸錢給他。

所以劉健的臉上總是布滿了孩童該有的純真的笑容，而不是頂著一副眼鏡滿臉呆滯的書呆子模樣。

郭鵬常常會詢問劉健。

“陛下，做皇帝愉快嗎？”

“太愉快了！”

“臣對待陛下好嗎？”

“沒有誰比郭卿對我更好的了！”

“陛下喜歡臣嗎？”

“喜歡！”