第859章 變法之難，大膽的學生（第2/2頁）

朱棣喝道：“滾吧！”

朱瞻基一溜煙就跑了，朱棣笑罵道：“豎子！就是不穩重！”

黃儼這時候才賠笑道：“陛下，殿下好學，古今中外，如殿下般好學的可不多見啊！”

朱棣微微一笑，撫須暗自得意。

……

方醒上的課很散，有時候甚至是想到什麽就講什麽。

兩個班的學生都擠在教室裏，一眼看去全是腦袋。

方醒也不用什麽教具，只是空手上台。

下面的學生都壓低呼吸，仔細看著這位一戰為大明增加兩個布政使司和幾座銀山的山長。

年輕人需要榜樣，方醒對此了如指掌，所以他第一句話就是鼓勵。

“我看了你們最近的學習，不錯，進步很快！”

“今日我給大家說說此次征伐朝鮮和倭國的一些事。”

解縉在後面旁聽，聽到這個題目不禁苦笑。

這些學生太小了呀！

緊迫感，方醒想到王安石等前輩改革的前車之鑒，所以對學生們的要求也無形中增加了許多。

“此次朝鮮和倭國的戰局，起因很簡單，不過是爭奪對馬島罷了。”

方醒指著掛在黑板上的大地圖道：“對馬島地處要害，若是被朝鮮掌控，則倭國就朝夕不安，所以雙方就此大戰了一場。”

朱瞻基在後窗外聽著，賈全也在聽，而且聽的很認真。

“自大明收回華州故地之後，朝鮮唯一向外的擴張方向就只剩下了大海，而就在大海的對面，就是倭國……”

“雙方都在準備，最後是以朝鮮偷襲為開局，倭國反擊登陸朝鮮為結束，這是因為大明介入了。”

“其後的事你們也知道，大明一舉擊潰倭國，兼並了朝鮮，那麽你們有什麽疑問嗎？”

方醒上課不大喜歡純灌輸，他更喜歡讓學生們自行挖掘事件中隱藏著的奧秘。

一個學生舉手，得到方醒同意後就起身問道：“山長，按照您的說法，其實這一系列的事情都是以大明收回華州為……發端嗎？”

這個問題讓解縉眼睛一亮，而學生們都為之嘩然。

難道這一系列的事情都是大明在背後操控的嗎？