第713章 新的十年計劃（第2/3頁）

李承乾笑著道，“孤要的就是這樣的效果，以前那些州縣的學堂的教學內容，已經趕不上時代的需要了，像九垸縣學這樣的學校，才能更好的教育學生知識。朝廷在新的學校裏投入的錢財多了，那麽，在原先那些州學，縣學的投入，就會少一些，成本雖然會有所增加，但是，增加的費用，也多數是出在此前沒有讀書的那些孩子身上，其費用的增長，以朝廷現在的財政能力，完全負擔的起。諸卿可以想象一下，如果關中之地的所有學校，也全部都像九垸縣學這邊一樣出人才，那麽，未來，他們將會為我大唐創造多少利益？”

聞言，唐儉看了看房玄齡和溫彥博，見他們連連點頭，他也不多說什麽了。

李承乾又道，“所以，明年還只是關中，三到五年之內，孤要這種模式，鋪向全國，並且，做到所有的子民，都接受一定程度的教育。”

開啟全民義務教育，這個設想，如果是放在以前，那是想都不敢想的，房玄齡猶記得幾年以前，朝廷的教育推進計劃，不過是在每個州縣，建立一所學堂而已。

想不到，短短六七年以後，計劃，就要上升到全民接受教育的地步了。

要說李承乾為什麽敢這麽大刀闊斧的幹事情，那就得看看他是在哪裏學習的政務了，他的學習模板，可是善陽啊！

孫享福當年把善陽城修建好之後，直接在城內修建了幾所學校，讓所有百姓家的孩子，不分胡漢，不分貴賤，都可以入學讀書。

所起到的好處就是，善陽現在每年都有過萬掌握了基礎文化的學生，走上學醫，學農，學工，學商，甚至也有繼續學文科的道路上，然之後，開始為各行各業，提供更加高端的骨幹力量。

聽到李承乾的豪言壯語，唐儉的心跳頓時加快，在他主掌禮部的時候，擴大教育體系，推行全民教育，那自然是給他一個天大的功勞，因為這樣的事情，必然會在史書上大書特書。

可是，這個功勞，不是那麽好得的，現有的那些得利於教育體系的人，大多都是儒生，這些人會來找他的麻煩，要知道，他自己也是個儒學子弟，而首先找他麻煩的，就是國子監的祭酒老孔。

然而，房玄齡卻是品出了李承乾這麽做的一些用意，開口給唐儉解釋道，“太子殿下的意思是，你並不宣布撤銷舊有學院，直接把新學校建立起來，如果原先在那些舊學院裏讀書的學生，都自己轉去新學校讀書了，那就怪不得誰了。”

聞言，唐儉眼前一亮，頓時覺得，此事十分的可行，朝廷並不否定那些舊有的縣學，州學。但是，學生有自己選擇上什麽學校，學什麽知識的權力，你教的知識沒有用，學生們不愛學，那就怪不得朝廷推動新學教育了。

等到大家都不去州學，縣學讀書了，這些舊有的學院，它自然而然的，也就撤銷了。

於是，唐儉開口道，“如此的話，建學校，以及後續教學所產生的費用，還要請政事堂下令財部通過。”

房玄齡正欲點頭，李承乾卻是笑道，“其實，這個費用也不會很大，因為，像山南道垸田區這邊一樣，有本地商會產業，為教育花費提供資金的情況會越來越多，未來，朝廷需要投入的，大多只是修建學校的錢而已。”

公共資源產生的利益，就應該回饋給公共服務，這是孫享福在後世帶過來的一些觀點。

因為在後世，有很多地方，明明有煤礦，最終肥的卻只是少部分煤老板，和與煤老板勾結的貪官汙吏，這是很不應該的。

所以，此前孫享福要讓當地的百姓，參與進這些地方資源產業的運營和管理中，掌握一部分話語權，分潤大部份這些產業帶來的利益。

而隨著這些產業越做越多，越做越大，滿足全民的醫療，教育，養老，都不會是問題，因為，大唐現在的掌握的資源，比後世我國還要多好多倍，然而，需要養活的人口，才三千多萬，連零頭的零頭都不到，人均可分配資源，比後世最發達國家，都要高百倍以上，負擔個教育方面的開支，那簡直是毛毛雨。

觸類旁通之下，房玄齡覺得，不光是教育體系要升級，其它的所有方面，其實都可以進行一輪升級，因為，大唐現在有錢啊！而推動基礎建設，民生保障，都是對這個國家的長治久安有幫助的事情，既然李承乾要幹，何不都上馬做起來呢！

他這個想法，倒是切中了孫享福前段時間發出來的那些暢想，讓所有的山川，變的秀麗多姿，讓所有的河流，變的溫順平和……

於是，貞觀九年十月，監國太子李承乾，與左右尚書仆射房玄齡和溫彥博，以及禮部尚書唐儉，定下了大唐內部未來十年的發展計劃。