第483章【轟動】（第2/2頁）

“從修辭學角度來看，明喻在形式上是相類的關系，而暗喻卻是相合的關系。在戲劇和文學創作中，喻體必須擁有適宜性原則，為明喻和暗喻的使用提供認知解釋。比如《奧賽羅》裏有一句‘像主人的驢子一樣度日’，喻體‘驢子’是範疇‘被奴役者’的典型代表，喻體的適宜性較高，因此莎士比亞在這裏選擇明喻。”

“我認為，人類的語言能力，並不一定是獨立的能力，它必須跟人的一般認知能力緊密相關。明喻和暗喻在文學戲劇作品當中的表達，正好切合了這種認知能力，因此明喻和暗喻的使用可以極大提高作品的戲劇性和感染力。莎士比亞非常擅長用暗喻手段創作悲劇……”

隨即，周赫煊圍繞著莎士比亞的隱喻風格，展開對莎士比亞悲劇和詩歌的分析。

台下的大部分學生聽得迷迷糊糊，而皇家藝術學院的老師卻興奮無比。

周赫煊這又是在放大招啊，莎士比亞戲劇一直是劇評界的研究重點。但直到70年代，研究者才把莎士比亞的隱喻作為認知悲劇詩歌的手法，周赫煊足足提前40年拋出這種研究方向。

不但如此，周赫煊在演講的過程中，還加入了“認知語言學”的概念。而“認知語言學”作為語言學的分支學科，一直到80年代後期才開始成型。

這一場學術演講搞下來，無疑是在戲劇界和語言界扔出兩顆原子彈。

現場聆聽講座的皇家藝術學院教授們，此刻已經快被炸飛了，周赫煊仿佛給他們打開了一扇新世界的大門。

周赫煊對此卻並不太清楚，因為他講的這些，放在21世紀屬於戲劇常識，只要對莎士比亞戲劇有所研究的人都知道，他一個不小心又超越時代了。

“轟！”

“啪啪啪啪啪！”

學校的老師全體起立，瘋狂拍著巴掌，校長更是激動地沖到台上和周赫煊握手。

周赫煊看著校長狂熱的眼神，心想：這特麽至於嗎？