第322章 階級分化

程家兄弟，特別是程頤，雖刻薄、傲慢，但對做學問和世間萬物的求索之心還是極為勤勉的。

要不然，也不會未滿二十歲，就吃透了儒家典籍，並開始將自己的思想和感悟揉和到儒學之中，妄圖開宗立派了。

這是天生做學問的人。

所以程頤喜歡用審視的眼光看待世間的人或事，習慣用所學之才來解讀萬物。

幸運的是，程頤至今沒有碰到太困擾他的問題，更沒有碰到，儒學大典所說不通的道理，這更加堅定了他對所學所思的信心。

然而，昨天的一幕，徹底撕裂了程頤的價值觀。

他發現，唐子浩的所作所為，是他無法理解的。

平時的唐奕雖然也狂也傲，但最起碼他做的事情還能保持基本的體面，甚至為人師的威儀。

但是昨天，他居然在大庭廣眾之下，在觀瀾這個文教聖地的門前，為了幾個賤身軍漢，完全褪去了一個文人的外衣，甚至如潑皮無賴一般，毆打儒生，轉臉更是不顧形象的嚎啕大哭。

為什麽？

以唐子浩的學問，以他的地位，以文人看的比命還重要的“體面”，他為什麽會有這般舉動？

餓死是小，失節是大啊！

難道他這麽多年跟著範師父、尹師父學來的東西，都學狗肚子去了？

但也不對啊？唐奕最後哭的那般傷心，就連他這個“受害者”都為之動容。

程頤想了一夜，也沒想通。

最後，本著求知的美德，程老二寧可冒著再挨一頓揍的風險，也要來問個明白。

“學生想問教諭，為何只為幾個軍漢卻要拋棄名節，不顧風骨？”

……

唐奕看著程頤沒有說話。

事實上，當程頤這麽問出來的時候，他就猛然意識到一個問題——

階級！

從古至今，無所不在的階級！

即使自隋開創科舉，給了平民上升的通道；

即使唐滅七姓十家，門閥世家不在專獨；

即使是最開明的大宋……

階級也依舊存在。

它不但把人分成了三六九等，同樣也把各個階級之間分化、隔絕。

各個階級之間，幾乎是不互通的，甚至有著自己的生態環境。

程頤並不是真的刻薄到人情泯滅的地步，他只是活在他自己的那個上層階級，對百性、軍伍之間的情感根本半點都不懂。

說白了，就是不懂事兒。

且程頤也不是個例，士大夫階級有幾人能做到範仲淹那個程度，下到田間、軍營去了解最底層的百姓？

這種階級分化，不但讓士大夫們的政治政策脫離實際，而且讓他們用自己的道德和行為準則去約束別的階級，自然就更加的激化了矛盾。

“程老二。”

“學生在！”

“我也問你一個問題吧，你的理想是什麽？”

程頤一愣，隨即有些不好意思的道：“我想……我想建立新學，把儒學完善成天下大學，教化萬民。”

果然，

這孫子一心想當聖人。

“怎麽教化？”唐奕反問。“像你昨日那般教化？”

“呃……”程頤一頓。“那是他們沒學過孫孟之道，若是有知，當知觀瀾之地不得亂闖。”

程頤到現在也不覺他做錯了什麽，唐奕也不生氣，“那且問天下間，學過孔孟之學的人十之有幾呢？”

“這……”

“即要教化萬民，首先你要把自己當成‘萬民’，有些東西，是你在書本之中學不到的。”

程頤辨解道：“秀才不出門，全知天下事。先帝也言，書中自有人間百態，還有什麽是學不到的？”

唐奕被他說樂了，這是書呆子的典型自負。

“不說別人。”唐奕換了個嚴肅的姿態。

“孔子周遊列國，看盡世間百態，方能立地成聖。”

“孟子本身就出自民間，盡嘗百姓疾苦，又遊歷諸國，才有了萬世之名。”

“你出身書香門第，從小身邊的人就都是有才有名的文人雅士。說句不好聽的，你可能連茄子是不是長在樹上，稻米是不是有殼都不知道，就想高屋建瓴，教化萬民？”

“孔孟尚要行萬裏路，方知天下事。你坐在書院裏，喝著茶就把這世界看透了？這麽說，你比孔孟還有本事？”

程頤被唐奕問得啞口無言，一時間覺得唐奕說的對，但又不知道對在哪兒，要怎麽去實踐。

唐奕平靜地看著程頤，現在，他不但不氣這個學生，反而有種想笑的沖動。

為什麽？

因為他正在見證歷史，改變歷史！

如果，今天沒有唐奕說這番話，可能二程永遠也想不到這個問題，他們依然會繼續著自己成聖的夢想，依然夢想著所創之學會教化萬民。

可是，缺乏底層的社會實踐，理學注定遠離“萬民”，反而成了文人專獨的學問，成了披的是“以理治世”的外衣，行的是“愚民愚眾”的管教工具。