第0749章 秘密

從另一個角度來說，理工學院的建立，便是把知識的種子埋進了華夏民族的土壤中。

對於一個民族來說，擁有一個李植是不夠的。李植一個人即便三百六十五天不停地帶隊搞研發，也只能在少數幾個行業把技術水平推進到十九世紀水平。

十九世紀的工業生產還很簡單，作為一個工業設計師，李植在穿越前看過很多這個時代的工業設計圖，對各種機器了然於胸。但是再往後，工業的分工越來越細，產品越來越復雜。不但李植未曾學習了解過那些復雜的機器，就算李植了解過一些，也無法無中生有地生產出那些復雜的機器。

因為工業到了十九世紀末，到了二十世紀，就變成了一個系統。大型機械的任何一個零部件的生產，都牽涉到大量的其他行業。對於十九世紀末的工業品來說，任何一個工業品的成功，都需要整個工業體系的配合。

打個比方說，即便把內燃機的全套圖紙給這個時代的印度人，毫無工業基礎的印度人也產不出這種產品。就是內燃機上的一個螺絲釘，一個打火器，印度人都做不出來。

工業越往前發展，就越發成為一個系統，需要一個社會分工協作，需要幾萬、幾十萬工程師集體攻堅。

而對於工程師來說，理論知識是發展一切技藝的基礎。只有培養出一批具備基本科學知識的人才，才能從這些人才中培養鍛煉出合格的工程師來。

李植帶著一眾工廠高管走進理工學院，走進教室裏，看到了放在課桌上的兩本課本。

一本是《物理》，一本是《化學》。

李植這半年來整理編撰，親自寫出了這兩本書。這兩本書上有高中水平的科學知識。李植準備從天津的小學畢業生中招募理工學院學生。當然，念過小學的現役工人是優先招募的對象。對於讀過小學的學生來說，用三年的時間學習這兩本書並不困難。

理工學院的一千名學生學費全部由李植負責，就連夥食、服裝和住宿開支都有財政撥款。學生們在學校裏只要安心讀書便可，即便是貧寒的家庭也能讀得起。

李植的二叔李道翻開了課桌上的物理課本，隨便看了看。

但李道很快就皺起了眉頭，很不幸，李道一頁都沒有看懂。

對於這個時代的人來說，物理和化學知識無疑是高尖科學。

以前李植是不可能將這些科學知識普及出來的。以前對於李植來說更重要的是技術保密。只有把技術秘密藏起來，李植面對其他勢力時候才能獲得技術優勢。那時候，李植甚至要派人監視掌握技術的工人，更要盡量把技術掌握在少數人手上，以方便保密工作。

但是隨著李植勢力越來越大，技術保密的難度就降低了。以前李植勢弱的時候，技術員只需要投靠天津的其他高官就可以出賣李植的技術。但如今技術員想出賣李植，把技術賣到其他的省份都不行，李植顯然會一路追殺過去。

阮大鋮在安慶府造假鈔都被李植滅門，可見如今李植報復手段的犀利。

所以如今除非是一些精尖軍事科技，李植並不需要像以前那樣時刻提防。對於一些民用科技，尤其是理論知識，李植完全可以向特定人群大量傳授。這些人才向外界出賣知識造成的損失，遠低於這批人才走上工程師崗位後給李植帶來的貢獻。

當然，目前階段李植還是做一些基本的保密工作的。以防止這些科學知識流入西方，被殘暴的西方殖民者利用。

李植正在那裏打量教室，卻看到教室外面已經站著一百名學院新學生。

李植走了過去，走到一個小個子的年輕人面前。

“你入學前是做什麽的？”

“小民是軸承廠的工人。”

“課本看過了嗎？看懂了多少頁？”

“物理課本看懂了前面十頁，再後面就看不懂了。”

李植笑了笑，問道：“你畢業了準備做什麽？”

年輕人挺胸說道：“我準備回到軸承廠做工程師，提高範家莊精密軸承的質量。”

“好！”

李植拍了拍年輕人的肩膀，點了點頭。

……

巴達維亞的一間火槍作坊裏，來復槍匠人巴斯滕坐在椅子上，仔細地看著他手上的一顆米尼步槍子彈。

那是李植麾下虎賁軍使用的米尼彈。這顆子彈在新竹射入了荷蘭士兵的身體，後來被荷蘭的醫生用手術刀取了出來。這樣的子彈在軍醫斯塔姆那裏有十幾顆，一直被他收藏在器械室裏。直到最近，新任巴達維亞總督庫恩上任，巴達維亞的官方才重視起這些新式步槍子彈。

這個時代荷蘭人使用的長度單位叫作“ell”，長約六十九厘米。得知李植的步槍可以精確射擊三百“ell”上的目標，而且一分鐘可以射擊三次，新任總督立即下令把器械室裏的步槍子彈交給來復槍匠人研究。