第509章 中文四六級（第3/3頁）

事實上，朝鮮二君之間都這麽的做了，相互派人、拉攏人、策反人，兩方就究竟有多少人是對方的暗線，連滲入進朝鮮的暗營都搞不清楚。

所以做這事兒的時候，一定要小心再小心。

陳鳴現在就很有興趣的是中文的分級考試，“關於洋人的日後歸化問題，你們要做出一個系統的審核標準，比如這漢語級別，任何一個要取得中國國籍的外國人都必須通過中等以上的中文考試。”陳鳴一邊說著，一邊閱覽著各級中文考試的試卷。他麽的，陳鳴心裏很興奮，上輩子他被約翰牛的鳥語搞得好慘啊，現在輪到他來折磨洋人了。

這讓他有種學生長大了罰老師‘抄作業’的趕腳，而不單純的是為了中國現今的強大。“還要額外制定一個特殊條例。”就像英足壇的特殊天才條款。特殊特辦！

皇帝輪流做，今年到我家，陳鳴內心裏此刻的爽感外人雖然不會知道，可陳鳴內心裏自個可嗨到不行。唯一的問題就是：“差勁。這種水平哪能體會的出我華夏國文的博大精深。”陳鳴搖著頭，這份特級考試的試卷搞得太差勁了，遠沒有上輩子他在網上看到的那些就是中國人自己看了也撓頭的題來的夠味。中文可是這個地球上最復雜最難學的語言。

“改，要大改。”陳鳴拋下卷子，對身邊的熊炳章叫道。一捏試卷迅速的被收了下去。

陳鳴叫來轉入秘書處的趙翼，“你來起草一個公函，發去文教部。”考卷出的必須有水平，不要搞些子二三四五六，在初中級的時候就要讓他們清晰的認識到“中國隊大勝美國隊”與“中國隊大敗美國隊”的意義！

“外國人的中文考試乃是上國之門面，不容輕視。”任何文化向外界的輸入，本質上說是現對外界的一種精神上的征服與侵略。

上輩子虛構出來的西方文化的優越論，從清末開始就已經嚴重地腐蝕了一些所謂的精英人物思想。其最極端的表現是連漢字都要拋棄，這該自卑到什麽程度啊？對本民族文化的妄自菲薄與批判成為當中國那啥界的一種時髦風尚了，以至於改開後，這股潮流再度湧起，堪稱後患無窮。那些腦子全是米田共的人，似乎唯有對本民族的傳統文化采取徹底的批判態度，才能表明自己是一個改放的先鋒，似乎只有最大程度地對本民族的文化采取鄙視的態度，才能證明自己具有了世界性。在有些人的眼裏，本民族文化已經成了一件破爛的衣服，是必須拋棄東西，是阻擋他們邁向‘新社會’的絆腳石。

陳鳴對此最大的一個憤慨，就是強制性的英語考試，他覺得那就是一個最典型的例子。

國家對英語的重視某種程度，某種程度上已經超過了對國文漢語教育的重視程度。前世的中國學生有多少人會在課外時間去參加國文輔導班？去學習中國的古典詩詞的？反倒是一個個英語輔導班琳瑯滿目。

強制性的英語教育，以及四六級考試，在事實上就起到了一定的‘去中國化’作用，削弱了本民族文化在青少年成長期間所應該起到的作用，這是不能否定的事實。

最可笑的是流行歌曲，一艘艘歌曲裏嵌上幾個半生不熟的英語單詞，不知道這是代表中國人的先進性？還是說明中國那啥人的自卑心理？

當西方世界的武力征服政策行不通的時候，文化的征服與侵略，這種看不見硝煙的文明侵略形式，就成了最行之有效的武器。

上輩子的時空，拼命流血的戰場上中國人沒有徹底的輸掉國運，後來卻很有可能在‘文化’這個軟刀子上斷掉了自己的根兒。

而且很多自以為自己很愛國的國人在這個過程中都不知不覺的成為了某種幫兇，對比紅果果的武力，文化的侵略與征服更容易達到目的。因為文化侵略與征服不會直接引起感情上直接的對抗。這是一種類似精神阿片的侵略與征服，其潛移默化的功效，就是讓越來越多的國人自覺和不自覺中成為了西方的幫兇和走狗。而且這些幫兇與走狗是不會意識到他們被西方奴化的事實的。反而往往還會認為自己是國人當中的先進分子，是眾人獨醉我獨醒！

當然，上輩子中國這方面的差勁是有著無可爭辯的現實原因的，大半個世界都是人白人的，實力弱小期的兔子要想融入進去，就只能接受白人的遊戲規則。而等到兔子的實力竄到最前一列的時候，現實已經是那樣了。

陳鳴不允許這個世界還重蹈上輩子的覆轍，這個時空的中國是會比鼎盛時候的約翰牛更牛的存在，與西方接軌才不會要弱化與貶低自己的民族文化呢。

“必須要有水準。要讓通過了考試的洋人們感受到一種幸福。”