第439章 政委的煩惱（二）（第2/3頁）

祁睿離開說道：“找熟悉丘陵的同志加強比較我們傳統的丘陵以及德克薩斯州的地貌的相似和不同的地方。摩托化步兵的丘陵作戰，等積累起戰鬥經驗之後再立項也來得及。”

作戰部隊的同志聽了這話之後神色立刻放松了不少，軍校部門的人員露出的多數是失望的表情。祁睿不想對這個話題再進行下去，正在他準備討論第三個話題的時候，軍校的呂教員忍不住說道：“現在開這個項目也沒問題麽。我覺得軍校和部隊的同志們各處一半的人員，這也挺好。”

祁睿登時就不爽了，他眉頭一皺就開始發言，“現在是要提高大家在丘陵地區作戰的經驗。摩托化步兵在丘陵地區作戰的樣本基本沒有，現在做這個科目為時過早。”

“我覺得祁政委說的對。大雁還沒打下，討論是燒了吃還是烤了吃，為時過早。”部隊的同志立刻旗幟鮮明的表達了對祁睿的支持。

即便是遭到了這麽多的反對，呂教員也只是別開了臉，而沒有放棄的意思。這讓祁睿更加不高興了，他能理解軍校這幫同志們想搶功，搶奪主導權的打算。而祁睿可沒有讓這種打算得逞的意思。

“現在討論下一個問題。部隊做好在平原地區實施追擊戰的準備……”祁睿強行開啟了接下來的議題。

會議結束之後，祁睿覺得很累。工作就是如此繁瑣，總是讓人很容易就感到疲憊。他離開會議室前去食堂的時候，呂教員卻在轉角處等著祁睿，見到祁睿過來，他立刻就上來要求和祁睿說事情。

“說吧。”祁睿看這家夥態度堅定，也只能聽他說完問題。

“政委，我們軍校可沒有搶功勞的意思。您不覺得作戰部隊對於我們軍校其實很提防麽？”呂教員情緒頗為激動。

祁睿登時就氣不打一處來，他皺著眉頭批評道：“呂教員，我們當下要的是強化作戰部門的能力，讓大家更好的掌握戰爭技能。你這麽堅持，是不是要破壞團結？”

“祁政委。你冤枉我了！我真的沒這個意思。”在祁睿的批評下，呂教員的臉色顯得極為委屈。

“你沒這個意思，那為何要反復說作戰部隊的壞話？”祁睿追問道。

“因為……因為……”率呂教員一時語塞，不過沒過多久，呂教員說道：“祁政委，你去問問作戰部隊的同志，肯不肯把作戰數據立刻給我們共享，你就知道他們是不是準備自己起爐灶了。”

“笑話！”祁睿一時竟被氣樂了，“作戰數據和作戰安排那是要等到作戰討論之後才能考慮是不是給其他部門。即便作戰沒問題，部隊論功之前，這些數據總不能拿出來，那會引發攀比。若是作戰有問題，這些數據更不能拿出來。那會導致更多的麻煩問題。你連這些基本的討論都不清楚麽？”

即便被這樣的直接用事實批評，呂教員還是沒有放棄的意思，他只是態度沒有之前那麽強硬，但是依舊向祁睿強調，“祁政委，我聽人說，作戰部隊的同志是準備先把這個數據攔截下來。等他們自己拿出一套關於丘陵作戰的理念後，才給我們軍校部門。這個應該不是假的。”

祁睿這次沒有說什麽，如果呂教員一開始就這麽講的話，祁睿未必相信，但是他會覺得這說法比較合理。不想和作戰部隊爭功並不等於就不明白作戰部隊有獨吞功勞的打算。

“呂教員，我要求你從現在開始就不要再對此事做出任何發言。等開始做項目研究的時候，我們自然會提出自己的要求。但是在那時候之前，所有的討論都是空的！我要求你不要再討論這些問題。”祁睿正色說道。

看拗不過祁睿，呂教員只能答道：“好吧。”

祁睿本想把這個問題放下，但是他突然聯想起一件事。今天會議討論的時候，祁睿自己先關於未來利益的問題，特別是土地國有制保障退役人員的利益問題進行了討論。與會者們應者寥寥，覺得不以為然的貌似是大多數。

後面這個課題研究方向的問題，大家為了利益爭奪的很強烈。這到底是祁睿的話挑起了這幫人對未來利益的問題，還是這幫人早就準備好了在這方面進行爭奪呢？祁睿想了片刻，認為這些人大概是早就有所準備。如果沒準備的把，這位呂教員怎麽會如此篤定作戰部門有獨吞成果的準備呢？

回想起在24軍的時候，祁睿那時候雖然超級忙碌，但是總沒有那麽多費心的事情。從司令部到一線，部隊作戰勇猛，各部門任勞任怨。有了問題都是以解決問題為第一要務。難道這真的是所謂‘共患難易，共富貴難’麽？

到了下午，司令部就接到了戰區的電報。電報內容是四兵團希望能夠與六兵團在俄克拉荷馬城會師，至少是一部分部隊完成會師。