第135章（第2/3頁）

沒辦法，芥川又不可能真的讓羅生門對沢田綱吉下死手。

每次給沢田綱吉進行訓練都會變成巴掌大小奶貓形態的羅生門整天蹲在芥川肩頭圍觀，對這個擁有自我意識的異能來說，一心二用並不是什麽難事。

也多虧此，嬌小可愛的羅生門貓給沢田綱吉留下的無害印象，已經完全取代了初次見面時的那種恐怖。

沢田綱吉和芥川之間巨大的實力差，根本就沒有讓羅生門去戰鬥的余地。

這只擁有萬千姿態的異能體最常做的事情，就是用布刃變化成各種障礙物，按照Reborn和芥川討論的結果去給訓練對象增加難度。

唯一讓沢田綱吉愕然的還是在他得知了羅生門名字的那個時候。

“羅生門……？這個不是我上次考試的閱讀題的題目——”棕發少年沒轉過彎，他有些驚奇的詢問：“芥川老師是很喜歡那位文豪嗎？不僅姓名一樣，連異能力都取了和那位文豪的作品[羅生門]相同的名字？”

“蠢貨。”

Reborn冷哼了一聲：“這麽久了，你還沒發現嗎？”

“誒？”

“龍之介的名字並不是參考你口中的那位文豪取的，羅生門也一樣……這是他們本來的名字。”

Reborn回答，語氣輕飄飄：

“倒不如說，正因為有龍之介存在，現在才會有被你們稱贊的文豪，而正因為異能力羅生門叫做羅生門，所以才會有以這個名字命名的文章存在，畢竟這篇文章的標題，本身就是龍之介以自己異能力的名字取的。”

沢田綱吉花了好大功夫才轉過彎來。

“等等……”

棕發的少年緩緩睜大了眼睛，“誒？誒誒？那也就是說——”

他表情有些愕然，指著芥川的手都有些顫抖，結結巴巴滿臉不可置信，像是突然得知自己家普普通通的陶瓷其實是價值連城的古董似的，除了驚訝就是不知所措：

“Reborn，你是說芥川老師就是那位大文豪！？？”

芥川很平靜的面對沢田綱吉的驚訝。

畢竟他從來都沒有隱瞞過這種事情。

而且，破綻其實還蠻多的。

畢竟他的名字就是芥川龍之介，重名的概率並不高，畢竟沒什麽人會取一個文豪的名字，當然，這種概率也並不是沒有，但沢田綱吉還知道羅生門的存在，名為[羅生門]的異能力加上芥川龍之介這個名字，哪怕無法確定，也應該會讓人聯想到這一點。

再加上，無論什麽文章都能夠講的頭頭是道的芥川老師，唯獨沒辦法將[芥川龍之介]的作品講好。

只是根據教材大綱有些生硬的照搬講解，然後皺著眉頭刪除掉了某些奇怪的結論，雖然和其他國文老師對比，講的也不算差，但和芥川之前的表現來看，差距就相當的明顯了。

學生們還以為那節課是芥川老師身體不舒服，畢竟，芥川看起來就不算很健康。

然而事實上——只不過是因為芥川沒辦法好好講解自己的文章。

自己解釋自己的文章，這種感覺實在是太奇怪了。

大部分小說家都無法好好的將自己的作品從頭到尾看一遍，正因為是自己的作品，所以比起精彩的部分和文字帶來的感悟與觸動，他們大多會更加注重，準確來說，是斤斤計較著小說裏的瑕疵，有些作家甚至會認為自己的作品根本就沒有外界說的那麽好。

這也是正常的事情。

醫不自醫，人不渡己，一樣的道理。

更何況，芥川龍之介本人講解芥川龍之介的作品，還要根據教科書和考綱裏給出解釋……這種感覺太奇怪了，甚至還有段落內涵理解，這些後人所謂理解，有不少部分連芥川本人都不知道——芥川向來都無所謂自己的作品會給別人帶來什麽樣的感悟，他容許多樣性的理解，因為他很清楚自己的作品並不屬於大眾的範疇，強行統一定義感悟是在是讓他有些無所適從。

哪怕是別的文學作品，芥川在授課的時候也不會強行要求學生僅遵守一個答案，他更喜歡理清楚文章脈絡和時代背景，講清楚登場角色的性格，最終的結論和理解由學生自己總結——別的作品都如此，更別說是自己的了。

當然，這並不是說這些理解就是錯的，芥川文學盡管經典，有著極高的文學價值，但不可否認，文字當中也存在著一定的負面情緒。

對於心理尚未成熟的青少年來說，如何撇開其中的負面情緒，正常的感受積極的部分，這正是國文教師需要去引導的。

考綱給出的固定的、有著正面意義的答案，毫無疑問會讓青少年在閱讀芥川文學的時候，下意識的傾向於正面思考，哪怕被要求統一答案，但學生到底不是機器人，在[統一]的背後，多少都會有自己的思想，這樣的思想，會在教師們給予的正面結論的前提下，往全面且公正的方向延伸。