附一：《易中天對話王立群》（第3/5頁）

＊ 王立群先生認為，正視歷史是需要勇氣的，講述歷史更是需要勇氣，因為他把為觀眾講述一段真實的歷史作為自己責無旁貸的責任。王立群先生研讀《史記》的經歷，也讓他明白了講好歷史的關鍵，是找到貫通古今的人性。有人形容，聽王立群先生講史，更像飲一杯醇厚的黃酒，那麽王立群這杯黃酒究竟是如何釀成的呢？

王立群的人生經歷

易：我在看你的節目的時候，我看到了你說了這麽一段話，好像說竇嬰的時候，你說世界上有三種人，一種是琢磨事的，一種是琢磨人的，還有一種是又琢磨事又琢磨人的，是這樣說的吧？

王：是講周亞夫。

易：哦，是講周亞夫。

王：我講了五種人。

易：五種人。

王：一種是琢磨事，就是幹事業的。第二種是琢磨人，是要做官的。第三種是琢磨錢，要發財的。第四種是既琢磨人又琢磨事，這就不得了。第五種是人、事、錢全琢磨，這就更不得了了。我當時講周亞夫，我說周亞夫是個琢磨事的人。

易：那你呢？

王：我是琢磨事兒，主要是琢磨事兒。

易：那麽我想關心的一個問題就是，你得出的剛才這五種人的結論，是從讀《史記》得來的嗎？還是別的什麽途徑得來的？

王：應當說是兩方面結合。一方面是讀史，因為史書中間寫的很清楚。但另一方面就是生活。

易：就是你自己的生活。

王：個人經歷是一筆財富。

易：此話怎講？

王：因為經歷會讓你懂得很多。我13歲就開始打工。

易：13歲打工？

王：對。

易：這違法。

王：是。

易：童工啊！請問13歲的時候您多大？

王：我13歲多大？

易：啊不不不，13歲的時候是哪一年？

王：1958年。

易：1958年好像還沒有《中華人民共和國勞動法》，是嗎？

王：好像沒有。那個時候我是小學畢業。

易：13歲小學畢業去打什麽工？

王：小學畢業以後別人都發錄取通知書了，我原來是學校決定的保送生，但是沒有通知書。

易：寄丟了？

王：不是寄丟了，是把我們淘汰了。然後我們在家就等了兩個月。

易：保送生被淘汰了，不可能是成績不好。

王：是高分生被淘汰，是因為家庭出身不好，所以當時就被淘汰了。

易：跟曹操一樣，家庭出身不好。

王：底版不好。

易：就沒有上初中？

王：初中上了，比人家晚了兩個月。

易：哦，後來又補來了。

王：晚了兩個月，接到一個通知，到一個民辦初中去了。它那個校舍就是一個小巷子裏租了兩處民宅。我們去的都是和我類似經歷的學生，然後我們就到那去，三天讀書三天打工。

易：半工半讀。

王：對。

易：帶有勤工儉學的意味嗎？

王：沒有，所有打工的錢，全部支付學校的水費、電費、買黑板擦、買黑板、買桌凳、教師的工資，每一支粉筆都是學生打工的錢，都是我們打工的錢。

易：那給點飯錢嗎？

王：不給。

易：自帶？

王：自備幹糧。

易：自備幹糧，為學校打工，以求得一份上學的機會。

王：如果沒有這兩年，我們就失學了，小學畢業就失學了。所以我今年春節的時候，我請了十個同學，其中有四個當年是和我一塊兒拉車的的同學。

易：拉板車？

王：拉汽馬車，我們那個叫汽馬車。

易：什麽叫做汽馬車？

王：它就是一個很大的車，一輛車可以裝上幾千塊磚，是用大騾子拉的。

易：騾子拉了你幹嗎？

王：那個工廠裏面，白天是騾子拉，晚上我們把騾子拉的車借過來，騾子休息，我們代替騾子去拉車。當時我13歲。

易：拉得動嗎？

王：拉得動也得拉，拉不動也得拉。如果你不拉你就得失學，這個學校就不能維持。

易：那就是說，小學剛剛畢業，13歲的時候，就已經感到了生活的重負。

王：是。

易：那個時候有沒有想過人生的路？

王：當時只想到怎麽樣把這個學業完成，其他什麽也想不到，因為當時很艱難。除了我們拉車以外，我們還要經常去比如說我們到鋼鐵廠，砸礦石。砸礦石就很苦，發給我們一人一個錘子，然後在那一砸一天。把那個大礦石，砸得比雞蛋小一點的礦石。你那個左手要扶著，你不扶一敲下去這個礦石就飛了，左手扶著右手拿錘子，力量小了砸不動，力量大了能砸開，稍一偏就砸到手上去。我們幾乎沒有一個人都是不把手上砸出血泡的。

易：我們王老師確實是窮人的孩子早當家。