第455章 要陽光，還要風情不搖晃

準確的說有點像是訓練特種兵。

這些東西都是白浩南在那個軍營琢磨出來的。

既然不知道誰說過，足球就是和平年代的戰爭，白浩南在緬北的那些日子真的就是按照足球的方式在運作自己的軍事指揮，反過來又用軍事指揮來驗證足球教練的活兒。

特種兵相比普通大頭兵強在哪裏？

除了戰鬥技能、射擊技術普遍高出一截，那就是他們多半具有單兵作戰能力，能單槍匹馬的搞定不少事情。

那些只能待在戰壕，聽上級要求開槍射擊的大頭兵們永遠無法企及這個高度的原因，恐怕還得在後者，畢竟射擊戰鬥技能都可以練，但在關鍵時候自主選擇自我思考該怎麽做的時候，那是已經定型的成年人怎麽練都練不出來的！

因為有很多人真的已經失去了思考能力，他們只會人雲亦雲的隨大流。

球員其實也一樣，沖殺起來的時候，特麽教練再能，旁邊嘶吼著跟個大猩猩一樣咆哮跳躍，還是得靠球員自己在場上抉擇。

同樣一個邊鋒，在邊路帶球的時候，風馳電掣的飛奔時候，腦海裏面隨時有很多選擇的，是堅決的下底傳中，還是從肋部就內切？是自己來，還是傳球？是冒險向前，還是保險回傳？

這些選擇在不同情況下都可能是正確的，但做出來就不是那麽回事。

有人說這是球商，但前職業球員白浩南清楚，很多球員壓根兒就沒這個商那個商。

那一瞬間需要的變向能力、假動作、沖刺、奔跑能力，其實訓練的時候球員都能做得漂亮極了，但是上場就像特麽無頭蒼蠅一樣瞎來！

因為從他們接觸足球的時候開始，就是教練喊怎麽打就怎麽打，賽前部署必須下底傳中，特麽能不能傳都要傳，反正跟打卡下班一樣，完成任務的傳過去，至於結果那就聽天由命了。

國內球員的差距，很多是從這個地方開始的。

白浩南從帶這些孩子，從自己喜歡評述復盤開始，就在強調這點，自己思考。

甚至在戰術演練復盤的時候，教練往後退，不再是講述的中心，不硬性要求孩子們必須做什麽、如何做，教練只是個引導和協助的角色，如果說巴西教練們在教導孩子們基本的技術，白浩南就是盡量讓孩子們學會如何學習思考，甚至這種課程都不是訓練，而是激發自主探索。

哪怕這種課程每次只有一個小時。

孩子們展現出來的氣氛絕對是其他青訓足球隊看不到的。

陳素芬照常充滿驕傲和自豪的檢查完攝錄像機，開始收拾局面，然後發現那美貌少婦又跟白浩南站到一起了。

是，白浩南是收斂很多了，但他的褲腰帶有多松，陳素芬的小本本太熟悉，臉色開始氣鼓鼓。

其實白浩南多無辜的：“沒有多厲害吧，我自己琢磨的。”

樊尚澤可能在律所真是搞管理的，大力贊揚：“這就像之前你說你對孩子要按照興趣來定位的道理是自己琢磨出來一樣，比我能知曉書本上寫的，更加可貴，因為讀書的人是站在前人的肩膀上走捷徑，能自己總結出來的那就是有天賦和有極強的總結概括能力了，這種我認為跟歐美國家教育方式有點類似的訓練方法，非常有前途，我建議你總結歸納成專業規範，便於在整個訓練營推廣，畢竟不可能每個教練都是你，昨天下午我的秘書已經去訓練營了解過你們的規模，網上也能收集到很多讓我挺驚訝的信息，原來是個龐大的連鎖機構，而不是以前我以為的草台班子，見笑了。”

白浩南再次接受了對方落落大方的握手：“那你昨天說那句人生貴得適意爾，安能羈宦千裏以要名爵什麽意思？”

字眼不一定對得上，但發音是接近的，樊尚澤注意到了：“你回頭沒去查一下？”

白浩南搖頭：“我沒有用電腦的習慣。”

樊尚澤批評：“要與時俱進，現在看來你有很強的記憶力，但在現如今這個年代，其實算無用的技能，譬如你再好的記憶力，比得過攝像機錄音機？知識的深度記得再多，能背誦再多的資料和詩詞歌賦，別人隨手在網上就能查到，這是個要求寬度的年代，懂得利用工具不是什麽可恥的事情，這跟運動員利用藥物是兩回事。”

白浩南想了想，不爭論的慢慢點頭。

樊尚澤還是解釋了：“字面上就很簡單，人生最難得是自己覺得舒服合適，如果數千裏追逐都是為了當官逐利有什麽意義呢，意思就是不要為名利所困而苦苦追尋，導致人生是擰巴的。”

白浩南由衷贊嘆：“書讀得多就是好！”

樊尚澤還想說什麽呢，陳素芬已經過來：“喬姐到了！你不去接一下？”

白浩南哈哈哈的點頭：“好！學會用電腦，學會把這一套總結成專業規範，我記得了，這兩個建議非常好！素芬你也可以跟樊小姐交流下。”