第585章 論我的項目有多牛（第3/3頁）

然而，楊銳還是想了一下，細心解釋了起來。

做出成果是第一步，證明成果是第二步。

而證明成果，就需要這群小牛們來幫忙了，楊銳不得不開始人生第一次的說服式教育：論我的項目有多牛！

李文強、張學通、塗憲等人都圍攏了過來。他們現在都是科研猿的幹活，與科研狗的最大不同，就是允許擁有自由意志和自由思想，畢竟屬於靈長類動物了，如果說實驗室裏的體力活是屬於科研狗的，那腦力活就是科研猿的。

而要讓動腦子的人努力工作，就得讓他們理解和贊同你。

這是每名實驗室管理者都要面臨和解決的問題——尋求理解和贊同。

愛迪生需要解釋為什麽換燈絲，而不是燈頭；奧本海默需要解釋為什麽選擇內爆式而非槍式；阿波羅登月計劃也需要解決航天飛機還是宇宙飛船的選擇困難。

除了向手下解釋，向投資人和老板解釋和推銷自己，亦是實驗室負責人的主要工作。

楊銳以往的學術經驗幫不上多少忙，倒是做補習班的時候，每天給學生家長做解釋，鍛煉了他的說服能力。

楊銳幹脆就將幾個人當做學生家長，開始推銷自己的項目與方案。

李文強等人連上門推銷都沒有經受過，哪裏是楊銳的對手，一會兒就聽的不自覺點頭起來。

……