第七百四十五章 姓氏起源

百家姓的一大功效，識字，可謂是讓此前的質疑完全消失。

啟蒙啟蒙，最重要的啟蒙，不是識字又是什麽？

千萬種學問，如果在不認識字的情況之下，也是白搭。

雖然也有一些人不識字也能掌握很多的知識，也能知曉很多的道理。但是，如果真的是一字不識，所掌握的知識，所掌握的道理當真是十分有限。而且，不識字又掌握了很多知識，不識字又知道無數大道理的又有幾人？

文化的傳承是靠文字來傳承的。

文學的傳播同樣是靠文字來傳播的。

若是有一套全新認字的方法，那麽，這套方法必然會受無數人等的重視。

僅僅只是過了一兩天，很快，此前一眾學子的家長便傳來了喜訊。

“大喜呀，大喜。我兒子竟然在短短幾天之內，認識了100個漢字。”

這位學子的家長無比的激動。他的兒子讀小學三年級，小學三年級雖然已經認識了一些字，但是，小學3年級還處於認字的過程當中。不過，國內的語文教育在對小學生認字的訓練，一般用一篇課文範本來教育學子。比如這一篇課本裏面出現了新字，便會讓學子記下，並且默寫。

這種方法雖然循序漸進，但效率卻並不高。

今天學的字與明天學的字，完全沒有聯系，也不好記。

往往有的時候一年下來，小學生也只是認識了一兩百個字。

可沒想到，在這位家長試著在教自己兒子百家姓時，也不知道是為了什麽，他的兒子竟然在短短一兩天之內，掌握了100個漢字。

這種認字的效率簡直恐怖。

而當這位家長將這一個喜訊分享出來之時，百家姓再一次刺激了無數的家長。

“強烈建議教育部將百家姓放到教科書內。”

“對，百家姓這部啟蒙作品簡直太恐怖了，比之現在學校的語文教育強了100倍不止。”

“不行了，你們不教的話，我們自己來教。”

對於學生的教育，恐怕最急的不是學校，而是家長。很多時候學校將知識教給了學子，一眾家長仍是不太放心，會不時檢查子女的學習情況。而此時看到了一部百家姓的出現，一眾家長再也不淡定了，紛紛親自上陣，將百家姓教給自己的子女。

你還別說。雖然這一些家長不是教育系統出身，雖然這一些家長的學歷也並不算高。但是，百家姓就是這樣的神奇。哪怕不需要怎麽教，只需要帶著子女一起讀，一起背，一起寫。一天讀個幾十遍下來，瞬間，那一些完全陌生的字詞便在背，讀，寫當中完全掌握。

如此幾翻之下，百家姓的恐怖之處也越來越被大眾所知。

而到了現在，一眾家長回過頭來才算是知道。

百家姓哪裏是不如聲律啟蒙呀。

百家姓的功能，百家姓的啟蒙作用，絕對是10倍於聲律啟蒙呀。

甚至，這時候連一些漢語言的專家都跑了過來，進行研究了百家姓。

一翻研究，他們得出了結論。

百家姓雖然是幾百個完全陌生並且不相幹的漢字，但是他們卻通過有序的組合，又巧妙的運用押韻手法，讓一眾學子在初開始接觸這一些字的時候，便覺得很容易掌握。所以，這也是為什麽不少學子在多讀了幾遍百家姓就已掌握100多個漢字的原因。

為此，一眾專家也呼籲語文教育不應該生搬硬套，應該學習百家姓這般。在教育孩子的時候不能光是例出一系列陌生的字詞給學子，而應該用科學的方法，讓學子即能學習到知識，又能輕松掌握字詞，從而達到快速高效認字。

不過，有關於百家姓功效並沒有結束。在人們發現百家姓對於認字有著絕對的幫助之余，一眾聰明的家長還發現了百家姓的另一個作用。

這個作用便是鍛煉記憶力。

什麽，你說百家姓怎麽會有鍛煉記憶力的功能？

他不就是一篇啟蒙作品嘛，哪裏有什麽鍛煉記憶力的功能？

為什麽沒有？

我們來分析一下整篇百家姓吧。

百家姓的開篇是以“趙錢孫李，周吳鄭王”這樣開始的。

當然，後面也是一樣。

也就是說，百家姓裏面500多個姓都是這樣通過一個有序的排列，將全華夏所有的姓氏排在了一塊。正常來說，一般哪怕是讀過百家姓的人，也不可能將百家姓背誦出來。哪怕有不少家長，不少學子曾經試著去背誦，甚至是下了苦功夫去背誦，但也不一定能完全的背誦出來。最多，人們只能背誦一百來個姓，或者最多二百來個姓。後面的三百多姓，四百多姓，五百多姓，根本就無能為力。

因為這一些姓雖然有押韻，但排序的位數實在是太多太多了。他就像圓周率一樣，雖然之前的3.1415926很好背，但後面的535897，再後面的932384……那就不是那麽好背了。可以說，越是往後，越是涉及到的數字越多，那就越是難背。