第六百九十九章 風趣幽默的講課

“天下才共一石，曹子建獨得八鬥，我得一鬥，自古及今共用一鬥。”

這句話夠狂。

這句話夠囂張。

這句話也夠傲。

黃一凡開場第一句說出這句話來之時，可謂是當場就震撼了一幹聽眾。

“我了個去，黃教授今天是要暴走的節奏呀。”

“這話說得太給力了，我喜歡。”

“哈哈哈，我就喜歡黃教授如此霸氣的說話。”

掌聲，傾刻送了過來。

是的。

僅僅只是一句話，場內聽眾便被黃一凡給征服了。

雖然他們也不知道黃一凡接下來講什麽？

雖然他們也並不知道黃一凡教授講的課是否精彩。

但這已不再重要了。

重要的是，他們知道，哪怕不聽後面的，僅僅只是聽了這句話就已足夠。

是呀。

想想黃教授這些年經歷了這麽多，也寫出了無數的經典之作。可是，此前每次有什麽新作誕生的時候都會遭受到無數人的質疑。而有一些對黃一凡特別了解的鐵杆粉絲，更是感嘆黃一凡當年寫網文開始一直走到現在的辛路旅程。其中有驚艷，但更多的卻是磨礪。

好在黃教授挺過來了。

不但挺過來了，黃教授已經展現了他最為鋒芒的姿態。

“說得好。”

“黃教授，您也是八鬥之才的人物呀。”

掌聲無比的激烈。

不過，就在眾人掌聲停下，黃一凡卻是笑了笑，說道：“唉，這般囂張的話怎麽可能是我說的呢，這話是‘謝公義’說的。”

“啊……”

“噗嗤。”

“不會吧，黃教授，剛才還因為您這句話如同打了雞血，您這神斬折也轉得太快了吧。”

一眾看客哭笑不得，捂著嘴被黃一凡逗得大笑不止。

要的就是這樣的效果。

百家講壇雖然看起來是一個搞學術的講壇，但搞學術也不必總是知乎者也，總是苦著臉一點樂趣也沒有。真正的學問不是這樣的，真正的學問是讓所有人發自內心的喜歡，發自內心的去鉆研，哪怕是看起來枯燥無味的知識，但也能在其中發現樂趣，並不必要總是嚴肅的樣子。

“那麽，謝公義是誰呢？”

“謝公義是南朝時間著名的文學家，詩人……不過，最重要的是謝公義還是南朝時期宋國的太守。也就是說，他是一位當官的，而且當的還是大官。大家想想，如果他不是當官的，他這句話說出來，恐怕不被人噴死也得被一大堆人跑來找他麻煩。”

說完，黃一凡又看了看台下。

看來效果還不錯。

一眾聽眾又被黃一凡的講課逗得不時偷笑。

“不過，今天我們要講的並不是謝公義，謝公義在我們今天這堂課裏只不過是一個打醬油的，至於為什麽先說謝公義，完全是為了引出我們今天所要講的人物。而我們今天要講的是誰呢，正是謝公義所說的八鬥之才的曹子建。”

說到這裏，黃一凡準備與台下一幹聽眾小小的互動一下。

“先提個問題，不知道在坐各位有沒有聽過曹子建這個人物。”

黃一凡這個問題一出，台下立即就有一位聽眾站起來：“黃教授，沒聽過曹子建這個人。”

“是呀，黃教授，這個曹子建很厲害嗎？”

隨便叫了三人，三人都表示沒怎麽聽過這個人物。

“好了，聽到三位的回答我就放心了。”

點了點頭，黃一凡說道：“幸虧你們都不知道這個曹子建，要是知道，那我這堂課還怎麽上呀。”

其實這個世界有很多歷史人物我們大眾是不知道的，而之所以有一些歷史人物知道，要麽是課本上講過，要麽是電視劇裏天天播放，亦或者有什麽名著寫過他。而沒有寫過的，哪怕這個人物在那個時候再出色，普通大眾也是記不住的。

三國雖然是一個輝煌的年代，但如果沒有三國演義，這麽多的歷史人物誰能記得住呢？

自然，這個在三國歷史當中並不是特別牛叉的曹植，也就沒有太多人知曉了。

或者哪怕是知道有這個曹植，但也不知道曹植的一些生平經歷。

不出意外，黃一凡這番話一說，一眾人等又是大笑。

開課這才10分鐘不到，整個節目錄制室卻是歡笑一堂。

“嗯，開玩笑的。下面，我們就來講一講這個曹子建。同樣，我們也來研究一下，為什麽這個謝公義會如此推舉曹子建。”

沒帶教案，今天這一節課所要講的內容黃一凡已早已放在心中。此時雖說是錄制節目，但講到興頭之時，黃一凡感覺與自己在水木上課沒什麽兩樣，倒是比較放松。

【要研究這個曹子建，我們先要了解曹子建這個人。曹子建是誰呢？曹子建可能大家都不太熟悉，曹子建是三國時期曹操與卞夫人所說的第三個兒子，史書上說曹子建天生聰穎，才氣逼人，十歲的時候就通讀聖詩，曾子語錄以及先秦古籍。每次曹操問他問題，曹子建都是對答如流，甚至脫口成章。有一次曹操看了曹子建的文章，發現文章寫得花團錦簇，龍飛鳳舞，因為寫得太好，驚喜的問他：“你請人捉刀的吧。”】