第八七零章 上課（第3/3頁）

“是，知道了，導演！”周峰點頭道，“人物小傳我自己寫！”

“我怎麽感覺自己像是上了一堂表演課？”丁宇揚小聲對身旁的白子成道。

“肖遙學長的這番話，的確更像是老師對學生說的！”白子成點了點頭，“這就是一堂表演課！”

“我們常說編劇寫劇本是創作，導演拍戲是創作，演員演戲也是創作。前兩者沒什麽好說的，可我曾聽人質疑說，演員演戲是劇本寫什麽演什麽，導演說怎麽演就怎麽演，演員演戲是創作嗎？”肖遙道，“開掘規定情境，就是我們演員在創作！做為演員，我希望你們都能擁有非常優秀的創作能力。”

相比於影視作品來說，導演對舞台作品的最終呈現的掌控力是很弱的，更加依賴於演員的現場發揮。就算是排練得再好，上了舞台也不能演員在舞台上的表現跟排練時一模一樣。基本上每次舞台劇演員上台表演，都是一次創作，所以在舞台劇這方面，演員的創作能力就顯得尤為重要。這也是肖遙為什麽不厭其煩的講這麽多，給他們上這麽一堂計劃外的表演課的原因之一。

當然，肖遙說的是表演，不是舞台劇表演。即便將來不演舞台劇，肖遙說的這些東西對這些演員們將來出演影視劇也很有用的。

“明白了，謝謝導演！”這次不僅是周峰，另外五人也都正色道。

“導演，”王佳藝問道，“你剛才說你現在寫人物小傳不會寫那麽詳細了，那你現在怎麽寫啊？一般寫到什麽程度？”

“我剛才說的是就算寫人物小傳，也不會寫那麽詳細！”肖遙笑道，“實際上，我現在拍戲已經不寫人物小傳了。”

“啊？”丁宇揚道，“導演你說了這麽多，原來是你不用了的辦法啊！到底是不是真的管用啊？你不會忽悠我們吧？”

“當然管用！”張蕓瀾道，“規定情境是斯坦尼斯拉夫斯基提出的表演學術語。開掘規定情境，寫人物小傳，這些我們學校表演課的老師也教過我們的！只不過，寫人物小傳，並不是真的都要實際寫出來，你自己在心裏寫，自己心裏知道也是可以的！”

“哦！”丁宇揚點頭道。

“這麽說也不錯！”肖遙看了看張蕓瀾，扭頭對眾人道，“不過表演學並不只有一個流派，表演也不是只有一種方式和方法，我只是講了一個我覺得比較適合現在的你們的方法而已。我現在用得更多的表演方式是方法派體驗法，就是像個孩子一樣輕易相信，在內心裏毫不猶豫的相信自己就是要演的那個角色，把自己變成心中說想的那個人。我這樣說，你們能學嗎？”